每年的七八月份對於兩類學生都有着特殊的意義。在即將踏入大學校門的學生眼中,這個盛夏是極度緊張後的極度輕鬆,沒有作業沒有補習,耳邊也不再有“考不上大學怎麼辦”的絮叨。但對大學畢業生來說正好相反,相對輕鬆的大學生活結束了,這個夏天他們將正式進入社會,進入一段全新的人生,緊張是不言而喻的。
一直以來,學校教育始終存在着這兩個脫節:學校與社會脫節,中學學習方式方法與大學學習方式方法脫節。中學時期,在學校與家長聯手打造的“天羅地網”中,不少學生被督促着學習。大學管理寬鬆,家長鞭長莫及,學習全憑自覺,一些學生要花很長時間調整,才能適應大學的學習節奏。學校與社會的脫節更爲明顯,職業生涯的規劃、輔導大多針對即將畢業的在校生,其餘三年無論是課程設置還是社會實踐,很少將就業擺到重要位置。雖說大學生都明白工作的重要性,但多年來相對封閉的學生生活使他們對求職、工作缺少清醒準確的判斷。特別是那些高考志願都是父母幫着填寫的學生,對職業生涯的認識更像水中月、鏡中花。到了畢業求職的時候,特別是在當前高校畢業生普遍面臨着就業難的關口,現上轎現扎耳朵眼,效果自然不理想。
今年7月,南開大學在錄取通知書中給新生布置了暑假作業,建議他們“做一份義工或找一份工作”。在隨錄取通知書寄出的公開信中,向天津籍新生髮出學前培訓活動的邀請,讓準大學生們上“學前班”,還是破天荒頭一回。不過我們還是看到了學校的良苦用心。爲了學生們不要在極度輕鬆後遲遲進入不了學習狀態,也爲了學生們輕鬆四年後,面對社會、求職一籌莫展。新生教育前移,彌補了這個暑假中學與大學之間交接的空白,更是幫助學生預熱未來。
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