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暑假一到,高校導師們就開始從新招研究生中物色優秀學生了,這期間也會有大學校長加入到“爭”優秀生源的行列。據一位全國政協委員披露,湖北一所理工類高校的校長帶了25名碩士、博士研究生；一所進入“211工程”的高校校長,竟然帶着碩士生、博士生32人,相當於一個排。
與國內大學校長們紛紛爲自己挑選優秀研究生相比,耶魯大學第22任校長理查德·雷文在擔任耶魯大學校長的12年裏,沒有帶過一個研究生、博士生,也沒有掛名領銜做過一個具體的科研項目。耶魯大學是美國也是世界最著名的大學之一，作爲這樣一所大學的校長,理查德·雷文怎麼能夠不帶研究生呢？
是雷文先生學術水平不夠嗎？當然不是。雷文先生1968年獲得斯坦福大學歷史學學士學位,又在牛津大學研修政治學和哲學,再獲文學學士學位；1974年獲耶魯大學經濟學博士學位,並留校任教。在出任耶魯大學校長之前,他曾任該校經濟系主任和文理研究生院院長,是一位在學術界享有崇高威望的經濟學家,當然有資格指導研究生。
雷文先生曾經說過這樣一段話“作爲一個大學校長,一定要有展望大學發展方向和提升大學品質的願景,能夠制定遠大而且可以實現的目標,能夠將大量時間集中在主要的行動上。”因此,他放棄了學術工作,全身心地投入學校的管理工作,全力以赴地使耶魯成爲一所國際化的高等學府,而且他的願景正在逐步變成現實。
可是,國內有些大學的校長既然那麼忙,爲什麼還要帶那麼多研究生呢？主要原因恐怕是我國選拔學術權威當大學校長這樣一個慣例,其結果必然導致一些校長在從事行政管理的同時,還要承擔各種科研課題和教學任務。當然,也還有個別校長更想借助招研究生保住他們博導的光彩帽子。由於沒有時間做學術研究,而手裏有項目又有充足的科研經費,所以一些校長就要多招些研究生,讓研究生來完成項目。這樣做的結果我們已經看見大學校長們既沒有充裕的時間進行學校的管理,又不能給學生真正的學術指導。雖欲“魚與熊掌兼得”,實際上很難達到理想的效果,有的甚至是“兼失”。
對任何一所大學的管理者來說,壓倒一切的目標應該是吸引和培養第一流的師生。大學校長職業化是世界性趨勢,也是大學現代化管理的需要。國內的大學校長們應該學習耶魯大學的校長,在任職期內暫時少帶或不帶研究生,把主要精力放在學校管理上。這樣可以減少學術浮躁和學術腐敗,保證有足夠的時間履行其所擔負的重要職務,打造真正的“一流大學”。
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