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“大學校長國際論壇”8月26日在成都舉行，北京大學副校長海聞和中國科技大學校長朱清時在發表演講時，都提出大學今後應該大力提倡職業教育，培養更多藍領。
兩位校長的用意是良好的，現在大學教育確實存在一些突出的問題，比如一些學生反映，在大學沒有學到什麼本領，錢倒是花了一大筐；比如研究生教育變成了“六年制本科”等等，這些都與目前大學偏重於培養研究型人才、管理型人才的教育目標有關。最爲直接的結果是，一方面大學裏培養出來的學生找不到飯碗，一方面社會對技術型人才的需求與日俱增，浪費着教育資源。大學提倡職業教育無疑可以緩解這一矛盾，但是我想問的是，北大願意培養藍領嗎？
我不知道海聞副校長會作何回答，但是我相信北大可能會有很多學子畢業後去當藍領，甚至去串冰糖胡蘆，賣豬肉。但要北大定的目標之一，是大力發展職業教育，培養更多的藍領，恐怕是北大所不能接受的，因爲北大的目標已經很明確了，就是要發展成爲世界一流的大學，要實現這個目標，光靠發展中職教育是實現不了的，必須在研究領域有世界性突破。大力發展中職教育也是北大精英學子所不能接受的，他們希望把北大辦成歐美大學的預科部，至少是在國內做白領、金領，而不是當什麼藍領。這也是北大老師所不願意的，他們的精英情懷天然地牴觸這種做法。當然，我這樣說絲毫沒有貶損藍領的意思，他們也是值得尊敬的勞動者。
如此看來，北大校長所謂大學今應該大力提倡職業教育，此處的“大學”是指除自己以外的大學。這以外的大學中，名牌的、重點的也不願意大力發展職教，於是也去提倡別的大學，最後，提倡的希望全部落在那些實力弱、無名氣的大學身上。可是孰不知，這些大學正努力地爭取資源，大專的要變成大本，變成了大本的還在爭取開辦研究生教育，一級一級地往上。
大學大力提倡職業教育，不只是觀念問題，更是一個現實問題。提倡的後面是實際行動，否則提倡毫無意義。可是真正實行起來會有很多的問題，首先，是大學現有的師資條件是不具備的，大學裏的教授、講師都是做學問的，動腦子可以，動手恐怕不行。如果發展職業教育，是不是還需要這麼多做學問的教師，是不是應該補充一些職業技術教師，該如何調濟？拿北大來說，是不是有些做學問的老師要下課，另謀出路？
其次，大學大力發展職業教育，中職教育往哪裏擺？教育的分層是肯定需要的，如果這個分層在大學裏可以完成，中職學校的存在意義就受到懷疑。即便中職學校有存在的可能，恐怕也競爭不過大學的職業教育，因爲大學發展職業教育，有中等職業技術學校不可比擬的優勢，完全可以憑藉名氣等資源優越把中等職業技術學校擠垮。試想如果北大發展職業教育，別說中職學校的生源被搶走，連一些普通大學的生源也可能被搶走。
現在，重理論，輕應用，是大學教學與社會需求脫節的原因。但並不能因此否定大學的理論研究，我想，解決之道是大學要走培養複合型人才之路，多培養兼具研究性和技術型的創新人才，應成爲大學的追求。
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