小華經常會對著外面的天空發呆。
最近，記者在東莞市東城區某小區內，見到了在學習上突然受挫而造成心理創傷性應激性障礙的現代『范進』——15歲女孩小華（化名）。她的遭遇引申出的問題值得引起家長們的重視。心理專家提醒，小孩在成長過程中，家長應創造一個良好的環境，多關注他們的內心，與孩子進行面對面的交流，這樣纔能使孩子擁有健康心理。
記者近日在東城某小區內，偶遇一小女孩號啕大哭近4個小時，進去詢問得知，這個小女孩是因為三年前的初中入學考試而瘋的。在把小女孩好不容易哄著不哭後，淚水未乾的媽媽向記者講述了小女孩變瘋的過程。
據了解，小女孩名叫小華（化名），今年15歲，家裡還有3個姐姐1個哥哥。『由於這孩子年紀最小，平時都沒怎麼注意她。但這小孩以前很聰明的，小時候讀書都是班上前三名。如果當時一直在農村讀書，就這樣讀下去肯定沒事。後來到縣區考初中的時候，突然人就變了。』
小學成績一向很好的小華，五年級結束那年准備跨級考初中。『當時六年級的考試試卷，人家讀六年級的纔考50多分，她考了80多分，老師們都誇她很聰明，她那時候也很有信心。』小華准備初中昇學考試，並感覺在考試的時候發揮不錯，然而當考試成績出來時，小華卻沒有在錄取名單上看到自己的名字。
原來瘦弱的小華體重猛增
『當時查到的分數以為她沒考上，她一個人很傷心地鎖在房間哭了幾天，不出來也不說話。』小華的家人說。然而就在小華萬分傷心的時候，家裡人查到她原來成績是錯誤的，她已經被初中錄取，馬上回去告訴她這個消息。『她當時聽到了就不敢相信，後來反復確認是真的後就大笑，笑得很大聲，後來就變成這樣子了。』小華的媽媽嘆息道。發生了這種事後，家裡人馬上帶著小華去湖南邵陽市區的醫院看病。小華的媽媽回憶說，『當時帶去的是精神病院，後來又帶去長沙的精神病院，吃了很多藥，有一段時間一天要吃40多粒藥，但是一直好不起來。每天就是不說話，別人問什麼她都只說「曉得曉得」，一問她想不想讀書，她馬上就說想。』
原來很瘦的小華吃藥後體重猛增，現在已經長到120多斤，默不吭聲的她什麼事都只跟媽媽說。『以前每天早上起來她就說我要讀書，現在這麼久過去了，她也不說了。其實她心裡都知道，誰對她差誰對她好，她心裡明白得很，只是不說出來。』小華的媽媽說著說著，眼淚不停地往下流。
累積壓力把人逼垮
東莞市某心理諮詢中心的諮詢師馬妙璇主任告訴記者，小華表現出心理創傷性應激性障礙的癥狀，一般是病人遭受重大傷害或恐懼後沒有及時恢復所致。
她說，小華現在的心理年齡已經退化到像一個小孩那樣，人格嚴重退化，意識清醒的時間很少，更不會再像個正常人一樣顧及自己的形象。從她寫下的語句可看出其思維混亂，詞語顛倒，有精神分裂的傾向，需要醫療介入確診，並借助藥物治療，使其清醒時間增多後纔能進行心理輔導。
馬妙璇主任分析，缺少朋友和親人關愛的小華已經把學習當作自己的全部，在必勝的心態下，沒有成功對她來說是個很大的打擊，很容易心理崩潰。
馬妙璇主任說：『普通人平時有許多的平衡點，這邊失敗了另外一方面可以補充，但小華當時全部身心都是在考試上，加上其好強的個性，兩次結果的落差，對當時年幼的她是個巨大的刺激。但小華沒有朋友，家人也不關注，因此不能舒緩壓力，壓力長期堆積是小華心理出現問題的最大原因。』
成長環境影響性格
性格的養成大都與孩子所處的成長環境有著很大的關系。小華因其家裡人對她長久的不在意，在家裡感受不到溫暖，造成其心理上的缺陷，影響其在學校裡與同學交往，沒有朋友的她性格更加孤僻，只有通過學習來證明自己，從而陷入了一個惡性循環。
馬主任告訴記者，人在小的時候習慣以家為中心，父母對其認識世界影響重大，到了中學逐漸發展同伴交往，長大後有三五知己和很多不同方面的合作伙伴。從小在家長身上學到的人際互動，由此養成的性格將對孩子長大後交友和適應社會產生重大影響。完整的人際關系（家人、朋友，同學或者同事）和社會支持（家、學校、單位等），能夠讓一個人在遇到壓力的時候及時找到幫助的渠道，通過傾訴舒緩壓力獲得應對問題的能量。而遇到不能處理的問題或壓力的時候，應主動尋求專業幫助。
在孩子的成長過程中，應營造一個良好的家庭環境，多關注他們生活上的細節，進行面對面的交流，做他們生活上的好朋友，這樣纔能讓孩子除了成績好，心理也會跟著好。
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