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“我是陽剛男孩！”“我是男子漢！”16日，成都十七中操場上出現了特別的一幕：全校600男生對着天空高聲振臂高呼，發誓要做一名陽剛男孩，並且鄭重的在條幅上籤下了自己的名字。這也標誌着該校的“性別教育”系列活動正式啓動。
調查：男生說話女聲女氣
日前，成都十七中的老師們發現，在青少年中出現了一些性別不明確、中性化的現象和傾向：男生說話細聲細氣、動作忸怩、喜歡留長髮，性格表現出更多女性“柔弱”的一面，缺乏男性應有的意志品質、行爲方式。“從心理學來講，這種不明確的性別取向表現過度，就會造成性別錯位，影響男孩將來的社會甚至婚姻生活。”十七中校長曾成彬說。
爲此，學校心理諮詢室以“我心目中的男子漢”爲題，在全校的男女生中間展開了抽樣問卷調查。結果顯示：“說話娘娘腔，女聲女氣”“做事忸怩，優柔寡斷”是被學生們公認爲最典型和反感的與男子漢品質相反的行爲。而“有責任感、勇敢正直、寬容豁達”成爲居學生心目中男子漢應具有的十大男子漢品質裏的前三列。
曾成彬校長意識到：現在的娃娃從小就被父母視爲掌上明珠，母親在孩子的家庭教育中扮演主要角色，種種因素導致男孩子缺乏陽剛氣，性格特徵更多的傾向於女性。
學校：十大標準營造陽剛
對此，學校專門成立了以校長爲組長的“學生性別教育課題研究”，並於昨日啓動了針對男生的“陽剛男孩”系列活動，現場公佈了徵求心理專家的意見後的“陽剛男孩十大標準”——衣着整潔、體魄強健，舉止穩重、堅強執著、寬容豁達、幽默風趣、樂觀開朗、禮貌教養、有責任感、照顧弱小。曾校長說，“制定該標準，是希望孩子們能以此爲參考，並呼籲家長不要過分呵護孩子”。
聲音：何必苛求個性完全相同
高二(1)班的柯智友說，男生本來就應該和女生的個性有區別，而學校的做法，可以給他們營造一個“陽剛”的氛圍。對於這十大標準，他建議再加上一條：“尊重女性”。高三的李浩卻表示，每個人的個性發展不一樣，何必苛求完全相同呢，他就不大讚成這種性別教育。
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