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針對復旦大學、上海交通大學自主招生而推出的個性化輔導班，日前悄然出現在滬上個別高中。爲備戰高考改革中出現的自主招生，某些高中的高三學生被提前分成小班，補習人文知識和訓練口才，此舉被業內人士稱爲一道新的“應試風景”。
爭取多拿“印象分”
言行舉止成培訓重點
近日，上海市某示範性高中的高三優秀學生收到一份“意願書”，詢問在明年的復旦和交大的自主招生中將填報哪個學校。綜合學生的意願後，老師們分別開設了復旦自主招生班和交大自主招生班。該班以培訓學生的口頭表達能力、心理素質以及言行舉止爲主。
在其他一些學校的畢業班裏，雖然沒有特設班級，但在一些課程上也增加了相關的輔導內容。記者瞭解到，某高中今年開出一門“百年曆史”選修課，語文、歷史、地理等學科的老師輪流上課，並結合今年復旦、交大的自主招生試題進行分析。另一所高中則由高三數學老師爲高二學生專門開出選修課，提前解析自主招生中的部分題目。
由於復旦、交大的自主選拔錄取均以面試成績作爲錄取的主要依據，如何在面試中給老師留下好印象也成爲輔導班的一項重要內容。據透露，輔導班的很多學生都是理科生，參加社團活動不多，語言表達能力不是很強，爲此，學校專門請語文老師爲學生進行人際關係輔導，並講解演講技巧等內容。
違背改革初衷
“面試攻略”弊多利少
對於這項針對性很強的培訓，教育界人士普遍認爲，這種做法有可能會讓學生產生心理負擔，弊多利少。參與過今年自主招生的復旦大學高等教育研究所副所長熊慶年認爲，每逢一項教育改革政策出臺，都會衍生出許多帶有明顯功利性的培訓和輔導，其中有不少與改革的初衷相違背。
熊慶年坦言，自主招生主要考察學生的綜合素質和學習能力，這些在短期內無法學會；而且，自主招生中的面試環節，光憑學習一些技巧是無法應對的。因爲在面試時，對學生的提問都是隨機的，在面試過程中，問題還會根據學生的情況不斷調整。他認爲，學校不應該給學生強加知識性的培訓，相反，應該在學生的心理調適等方面加以引導。
“‘面試攻略’是短期的應急行爲”，對這種個性化培訓，高校問題研究專家熊丙奇則認爲，雖然對學生進行面試技巧的訓練有“現實意義”，但從教育角度看，學校針對少數羣體進行面試培訓，對於大多數學生而言有失公平。在這樣的模式下，今後中學教育有可能會產生“書本知識系統學習”和“面試培訓應對自主招生”這樣兩條路徑，學生的負擔反而會越來越重，而對學生真實能力和素質的培養容易在整個教育過程中被忽視。
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