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在申論考試中，往往第一道題是要求概括給定資料內容的要點，因爲給定資料的文字較多，且內容繁雜，概括起來比較困難，多數考生概括得既不全面，也不準確。那麼，怎麼才能全面、準確、精煉地概括好資料的要點呢？
我們認爲，概括內容要點，必須按如下三個步驟進行：
一是概括並列出各段或多組資料的大意；
二是把資料劃分爲若干層次，把各段或多組材料的大意加以合併，概括出各層資料的大意；
三是把各層的大意加以連結和提升，概括出整個資料的內容要點。然後，按試題要求的文字篇幅，作出答案。
我們以2005年北京市《申論》試卷爲例來說明這一問題：
該試卷的第一道題：“請你根據給定資料撰寫一份有關青少年網癮問題現狀的綜述。要求：層次分明、概括準確、表達整潔、語言流暢，字數不超過400字。”
我們按照上述三個步驟對青少年網癮問題現狀進行概括。
第一步，概括並列出給定資料的各組資料的大意。
資料1網絡成癮的定義和現狀；
資料2網絡成癮影響青少年智力發育；
資料3精神衛生、心理治療、社會工作者採取行動挽救網癮青少年；
資料4遊戲開發者對於網癮的態度：希望限制遊戲時間；
資料5網絡成癮的表現和主要分類；
資料6學習和網絡結合可以促進學習興趣；
資料7青少年是網絡遊戲主要用戶，國家依法處理違法遊戲；
資料8網絡引發的青少年犯罪問題嚴重；
資料9政府部門重視加強和改進未成年人思想道德建設，採取措施促進健康上網；
資料10網絡遊戲面臨人才匱乏；
資料11網絡成癮，影響大學生學業；
資料12與網絡有關的青少年違法犯罪案件多發；
資料13沉迷遊戲和色情信息已經成爲國際公害；
資料14企業採取措施減少網絡遊戲危害。
第二步，對各資料進行歸類、連接和合並，提煉出層意。
第一層，把資料2和資料11加以合併，提煉出：“網絡成癮危害巨大，影響青少年智力發育，影響大學生學業”；
第二層，資料7、資料12、資料8加以合併，提煉出：“青少年是網絡遊戲主要用戶，沉迷遊戲使得青少年網絡成癮、嚴重。網絡有關的青少年違法犯罪案件多發，網絡引發的犯罪問題嚴重。”
第三層，資料13內容比較獨立，可單獨列爲一層：“從國際來看，沉迷遊戲和色情信息已經成爲國家公害。”
第四層，資料6和資料10的內容的連帶關係比較明顯，可歸爲一層：“學習和網絡結合可以促進學習興趣，網絡遊戲產業人才匱乏。”(資料6是網絡的正面作用，資料10是網絡業遇到的難題)
第五層，把資料9、資料7、資料3加以合併，提煉出：“政府部門重視加強和改進爲未成年人思想道德，採取措施促進健康上網，依法處理違法遊戲。精神衛生、心理治療、社會工作者採取行動挽救網癮青少年。”
第六層，把資料14、資料4加以合併，提煉出：“企業採取措施減少網絡遊戲危害。遊戲開發者對於網癮的態度：希望限制遊戲時間。”
第三步，把各層的大意進一步歸納和連接，便可得出整個資料的要點。
把一、二、三層加以歸納，其中心是說網絡對青少年的負面影響；第四層是網絡的正面作用；第五層、第六層是有關方面對網癮的態度和採取的對策。把這幾個要點的內容加以合併，便是試題所要求給出的答案。
互聯網已成爲部分青少年的“電子海洛因”：
網絡成癮、危害巨大，影響青少年智力發育，影響大學學業。
青少年是網絡遊戲主要用戶，沉迷遊戲使得青少年網絡成癮嚴重。網絡有關的青少年違法犯罪案件多發，網絡引發的青少年犯罪問題嚴重。
從國際來看，沉迷遊戲和色情信息已經成爲國際公害。
當然，網絡具有兩面性。學習和網絡結合可以促進學習興趣，網絡遊戲產業面臨人才匱乏。
政府部門重視加強和改進未成年人思想道德建設，採取措施促進健康上網，依法處理違法遊戲。精神衛生、心理治療、社會工作者採取措施挽救網癮青少年。
企業採取措施減少網絡遊戲危害。遊戲開發者對於網癮的態度：希望限制遊戲時間。
在這段文字中，“互聯網已成爲部分青少年的‘電子海洛因’”(第一個要點)，是對網絡對青少年負面影響的概括，這句話取自材料1，是一句比較精煉、內涵較爲豐富的話，用於概括網絡對青少年的負面影響比較恰當。
“網絡具有兩面性”(第二個要點)，意在引出網絡對青少年的積極作用，可視作對網絡積極作用的概括。
答案的最後兩個自然段：“政府……”“企業……”屬第三個要點，即有關方面的態度和應對措施。
我們以上所講的提煉內容要點的三個步驟，正是概括要點的法寶，可廣泛用於其它試題的解答。
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