大學生求職高峰已經到來，越來越多的本科生、研究生即將投入人纔市場尋求自己的職業夢想。但是現實總是殘酷的，企業給出的底薪越來越少，門檻卻越來越高，600元可以僱一個大學生，1500元可以僱一個研究生，怪不得有人感嘆現在的大學生『賤比大白菜』，貶值速度直追1992年的盧布。年初在廣州舉辦的一場面向研究生的大型招聘會上，一家醫學中心開出試用期每月1500元的工資，一些醫學碩士生大跌眼鏡，聲言『難道我們還不如清潔工！』
也許我的觀點會遭到許多大學生同學的不滿與攻擊，但我還是不得不說。我認為，大學生底薪的走低從深層次來看，並非是一件壞事，相反卻正是一件好事，甚至有可能成為中國教育的轉機。
受封建科舉制度的影響，通常國人對於教育的理解是通往仕途與名望的途徑，認為受教育的目的就是步入仕途或者獲得名望，以『光宗耀祖』。在古代，確實把書讀好了，就能當官，就能惠澤門亭，當了官就有錢撈，肚子裡有了墨水就可以抱得佳人歸。古代的人們為使自己的子弟讀書，誘以『書中自有黃金屋，書中自有顏如玉』的憧憬。
科舉制度已經被歷史的選擇遺棄，但是這種觀念還沒有徹底消除。取消大學生畢業分配以前，上了大學依舊被認為是端上了鐵飯碗，從此『鯉魚跳龍門』；取消大學生畢業分配了，鐵飯碗沒了，但是大學生畢業工作後能拿高薪的誘惑，以及大學生較高的社會地位，還是讓是一些家庭，特別是貧困或農村家庭的子弟孜孜以求。為了上大學，許多人可以說是不惜一切，力排萬難。曾經的『黑色七月』與『高考獨木橋』，幾家歡樂幾家愁？
但是，教育並不是向名利鋪上一條平坦大道的鋪路工具，教育的目的也不是功利的名望與貨幣。教育的意義在於為滿足公民的社會化需求，為公民提供相應技能與能力的培訓。高等院校是一個公民教育機構，不是職業培訓所。高校培養市場與社會需求的各類人纔，不是名望與貨幣的鍍金作坊。
隨著改革開放政策的推行，我國漸漸步入市場經濟時代，我國的高等教育也在這場歷史性變革中鋪起了一條與社會接軌的道路。高校畢業生與用人單位實行雙選，是我國教育史上的一次偉大突破。讓市場需求主導高等教育，是適合我國當前國情的的教育策略。既然讓市場需求主導高等教育，就不能任由高校閉門造車，讓高校學子羈陷迷夢。
許多大學畢業生感慨就業難，真實並非是許多大學生們找不到工作，而只是許多大學生們找不到自己如願的工作。大學生們如願的工作是什麼：工作條件舒適，工作報酬豐厚，發展前景錦繡。參加過大學畢業生與用人單位雙選會的人都知道，往往都是那些大單位、大公司的招聘攤位門庭若市，而一些小單位、小公司或者私營企業的招聘攤位門可羅雀。許多大學生叫囂著非多少多少工資不投檔，但是，反問一句，你憑什麼？就憑著你一張大學生的牌子與大學幾年學來的空洞的沒有任何實際經驗的知識？
大學生底薪的走低，可以讓大學生們清醒，大學生不再可以自詡奇貨可居，而應該放低心態，塌實的學點本事，在給自己未來的就業競爭中增加一點砝碼。也可以讓那些靠著供養一個大學生發家致富的家長們清醒，教育已經不再是獲得名望與貨幣的工具，在教育子女與考慮子女的未來時，更應該注重的是子女的能力與素質。大學生底薪的走低，也可以根本性的促使從應試教育從素質教育的轉變，讓高校培養出更多的人纔，而不是高分低能的考試工具。
從小處說，大學生底薪的走低對即將走出大學校門的大學生們是件壞事；但是從大處說，大學生底薪的走低對教育結構的調整，學術機構與職業培養機構的分離與結合，教育意識的轉變，學生參加高考時的理性選擇與追求等，興許並非是一件壞事……
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