從某種意義上說，一些家長在教育孩子問題上推崇『吃苦教育』，反映了一種教育的無奈和無力。生活本來就有苦有甜，每個人都應該能夠自然而然地感受到這一點，並從中獲得教益和鍛煉。那麼，為什麼有些家長們還要送孩子專門去接受『吃苦教育』呢？這涉及獨生子女時代的種種教育誤區，值得全社會認真思考。
學生論壇
重在言傳身教
自讀書至今，我的父母一直在外經商。雖然遠隔千裡，父母對我的教育卻沒半點放松。不過他們也並非事無巨細一一過問，而是在大方向上進行引導，並以一種平等對話的方式與我交流，因此我很願意聆聽他們的教誨，學習上腳踏實地，生活上節儉自制。
其實，父母也非常注重對我的『吃苦』教育，但往往采取的是言傳身教，而不是命令和脅迫式。每年年末父母都要回家過年，他們會圍在火爐邊跟我談起他們結婚時一無所有，每天只有一碗米飯還要分著吃的辛酸往事，往往使我淚流滿面。平時，只要一想到父母的艱辛，就不敢大手大腳地花錢。
同時，父母還經常鼓勵我多做些力所能及的事情，培養我吃苦耐勞的精神。我在小學三年級的暑假，就推著自行車跑街串巷賣冰棍。當時我還沒有自行車高，每天都要頂著烈日的炙烤，這對於我的意志確實是一次艱苦的磨練。有一次不慎摔倒，自行車整個壓在身上，幸虧路人幫忙，我纔得以爬起來。當時胳膊肘上蹭破了皮，還流了好多血。但一個暑假堅持下來，我掙了200多元。拿著浸滿自己汗水的鈔票，心裡真是美滋滋的。
我認為，『吃苦』教育對孩子而言確有必要，但不一定非得進什麼『吃苦學校』。因為在孩子的生活和學習中，家長可以找到無數個對孩子進行科學合理的『吃苦』教育的機會。『吃苦學校』除了讓可憐的孩子心驚肉跳外，能否達到鍛煉學生意志的目的很值得懷疑。因此，希望迷信『吃苦學校』可以讓孩子脫胎換骨的家長三思而後行！(湖南省懷化學院中文系嚴萬達)
『任務式』吃苦不可取
『吃苦教育』出發點固然好，但為此開辦『吃苦學校』，讓學生集中吃苦，這種方式不值得提倡。
由於嬌生慣養，現在大多數青少年確實害怕吃苦，意志薄弱，這對於他們未來的發展極為不利。要改變這種狀況，關鍵是老師和家長要在日常生活中加強教育和引導，讓孩子從點滴小事中認識到：在生活中吃點苦很正常，沒什麼大不了的；只有具備不怕苦的精神，一個人將來纔能克服種種困難，實現自己的理想。這樣，寓教育於日常生活中，就會起到潛移默化的作用，讓青少年在不知不覺中受到教育和鍛煉。
而開辦『吃苦學校』、開設吃苦課程，實際上就是把『吃苦』從日常生活中剝離出來，成為一門單獨的課程。這樣，就會讓學生有『任務』觀念，學完拉倒，不會將其與自己的生活聯系起來。由於訓練嚴苛，有些學生甚至會對此產生厭惡情緒，一旦跨出校門，可能會更害怕吃苦了。 (河南省商水三中蘇曉暉)
警惕矯枉過正
我是一個在莊稼地裡長大的農村學生，我不否認多吃點苦、多乾點活對一個人的成長很有好處，甚至還為自己能擁有這樣的童年感到慶幸。但對於社會上出現的『吃苦教育』，本人卻實在不敢苟同。
我認為，對於一個學生來說，最重要的是『德、智、體、美』全面發展，不可偏廢。而要達到這一要求，在家庭教育中，家長要積極引導孩子全面成長，而不是溺愛；在學校教育中，要加強素質教育，將學生動手能力、生存能力的培養，點點滴滴地滲透在整個教育過程中。開辦專門的『吃苦學校』，不僅不能達到『吃苦教育』的目的，還會在他們的心中留下難以消除的陰影。 (河南省輝縣市一中劉義奇)
要細水長流
我是家裡的獨生子，從小在城裡長大，家庭環境比較優越，但並沒有因此養尊處優、嬌縱懶惰。父母為了培養我勤奮、堅毅的良好品格，從小就向我灌輸『勞動光榮』的道理，並有意識地讓我『吃苦』，如讓我自己洗衣服，做力所能及的家務，甚至學著煮飯做菜。暑假的時候，父母就領著我到農村的親戚家裡，一起生活、勞動；上了高中，父母為我聯系暑假工讓我接受鍛煉；進了大學，我已經能做幾份家教來養活自己了。從小到大，我一直是大人們誇獎的對象，孩子們學習的榜樣。而我知道，這和父母的『吃苦教育』是分不開的。所以我認為，對孩子進行『吃苦教育』是必要的，但要掌握一定的方法，既要了解孩子的生理、心理承受能力，又要細水長流，讓孩子從小在耳濡目染和身體力行中養成吃苦耐勞、堅忍不拔的優秀品質，今後成為建設國家的棟梁之纔。 (廣西民族大學中文學院黃煒)
『吃苦』讓我懂事了
今年暑假，在媽媽的支持下，我報名參加了『國防夏令營』。軍事化管理，對我們這些生長在蜜罐裡的城市孩子來說，是一個不小的考驗。一周的強化訓練，不知吃了多少苦，流了多少汗。這讓我懂得了許多，也懂得了媽媽為什麼讓我參加這個夏令營。盡管回來後大病一場，但當我們邁著整齊的步伐參加教師節匯報演出並贏得陣陣掌聲時，我心裡的自豪無以言表。
我體弱多病，時不時感冒發燒，常常影響學業，這其中的主要原因就是缺乏鍛煉。通過這次夏令營，我明白了要想身體壯，就要不怕吃苦，勤鍛煉。以前，在家裡活乾得很少，有時自己能做的事也讓媽媽代勞。而在夏令營裡，什麼事都要自己做，這讓我學會了自立，也懂得了媽媽的艱辛。以前吃飯挑三揀四，也不知道節約，而『吃苦教育』讓我明白了糧食的可貴和勤儉節約的道理。
在夏令營裡，教官還給我們講了一些外國青少年的故事，他們的自立能力和自強精神，值得我們學習。現在，我相信自己的事要自己做，只要肯吃苦，什麼事都可以做好。(山東省濰坊市濰城區實驗小學鄭菲菲)
這份愛，堪思量
現在的生活條件比過去好得多，但我們的身體素質卻在走下坡路。學習任務重固然是一個原因，但家長不恰當的『愛』也不容忽視。
父輩生活的那個年代，生活條件比較差，別說現在的大魚大肉見不到，有時連吃飽都很困難。也正因為如此，他們不想讓自己的孩子受半點委屈。無論是生活還是學習，家長必過問，一手操辦孩子的一切。長期發展下去，許多學生都形成了一種依賴心理，生活能力非常差，體質也不好。這種結果，讓一些家長著急起來，於是又把孩子送去接受所謂的『吃苦教育』，希望孩子能迅速改變模樣。可是，教育是一個長期積累的過程，任何一蹴而就的想法都是不現實的。因此，我認為家長應該反思自己對孩子的愛和教育，讓孩子健康成長。(安徽省六安市新安中學潘正建)
家長談心
謹防『吃苦教育』極端化
我兒子現在5歲半，上學前班，他所在的學校也對學生進行『吃苦教育』。每逢周末，學校便組織他們到城郊一個園藝場給花澆水、除雜草，兒子每次都是高興而去，歡呼而歸。在寓教於樂的活動中，他認識了很多種花木，並能說出它們的基本特征。這種『吃苦教育』既陶冶了情操，又增長了見識，得到孩子和家長的普遍認可。
現在大多數獨生子女因為『溫室效應』，依賴思想嚴重，意志薄弱，遇到一件小事便畏首畏尾。因此，我認為對學生進行適當的『吃苦教育』不僅可行，而且十分必要，任何有益學生身心健康的『吃苦教育』方式都值得積極探索。但與此同時，要警惕『吃苦教育』的極端化傾向，一些不合要求便體罰，使學生身體、心理都不堪重負的教育方式，必須予以禁止。因為這種所謂的『吃苦教育』，不僅會對學生的心靈造成傷害，而且也是違背教育宗旨的。 (重慶市奉節縣康樂鎮黨政辦黃開林)
旁觀者言
孩子的心裡其實已經夠『苦』
對於『吃苦學校』這一新事物，我不敢苟同。
現在的孩子，身上確實有一些共同的毛病，如嬌生慣養、獨立性差等。但是，這些毛病無一不與我們家長的教育方式有著密切關系。因此，與其送孩子去接受『吃苦教育』，還不如反思一下自己在教育上存在的問題，並加以改正。
此外，雖然現在的孩子不愁吃不愁穿，讓人感覺他們生活得十分幸福，但實際上他們卻壓力很大，心裡有很多苦楚。目前，無論在學校還是在家裡，老師、家長所關心的只有學習成績而已。孩子平時沒有休閑娛樂的時間，到了節假日，又有各種各樣的補習班在等待著他們。沒有玩耍、沒有自由，只有學習學習再學習，這樣的成長過程能說是幸福的嗎？從這個意義上說，我們不僅不應該讓孩子去接受什麼『吃苦教育』，反而應該想方設法消除他們的苦惱，讓他們快樂成長。(安徽省馬鞍山市天成紡織有限責任公司許繼華)
這種教育必須得到孩子的認同
我有一個堂弟，去年上初一。由於在學校打架鬧事，被學校勸退，休學半年。在這半年的時間裡，他被父母安排到了自家經營的農家休閑園，做起半個服務生。掃地、擦桌子、洗碗、撿菜等，每樣都得做，晚上則在父母的督促下補以前落下的功課，每天都過得苦兮兮的。然而，沒想到今年開學後重新讀初一，他依舊不用功，每天放學後要麼躺在床上聽音樂，要麼電視看起來沒完。那麼，此前的鍛煉對於堂弟究竟有什麼意義呢？我想，如果他自己意識不到『吃苦教育』的意義並自覺自願地去踐行，那麼讓他鍛煉再長的時間也於事無補。
因此，我懷疑那些所謂的『吃苦學校』是否真能改掉獨生子女嬌生慣養的毛病，磨練出鋼鐵般的意志？那些送子女接受『吃苦教育』的父母，可能都堅信那句老話：『吃得苦中苦，方為人上人』，想當年他們也是這麼走過來的。雖然這一初衷是好的，但不能拔苗助長。通過單純吃苦的方式來磨練意志，除非孩子能從心裡認同其意義，否則非但起不到應有的作用，還可能適得其反。
磨練孩子的意志不一定非得通過吃苦，而且在這個安居樂業的年代，也沒那麼多真正的苦讓孩子們去吃。要改掉孩子嬌生慣養的壞毛病，培養他們的獨立性，父母們首先應該審視自己在家庭教育中扮演了什麼角色，很多孩子其實都是由父母一手慣出來的；其次，可以通過生活體驗、參加公益活動等方式逐步幫助、引導孩子樹立正確的人生觀、價值觀；再次，給孩子充分的自主權，讓孩子明白自強、自立纔是日後安身立命的根本。 (雲南省永勝縣仁裡交警中隊王斌)
老師點評
讓生活真實地展現在孩子面前
我是農村中學的教師。我有個親戚，經常向我詢問她家孩子在校的表現：有沒有調皮，有沒有好好上學，學習成績怎麼樣。可是，這個孩子卻實在不如父母所願，不是打架就是曠課，學習成績一塌糊涂，最後弄得幾乎上不下去了。親戚很揪心。
暑假裡，我到他家去，看到他一個人在家玩游戲。我問他爸爸媽媽呢，他說下地乾活了，我問他怎麼不去，他說不會乾。我又問是什麼活以至於他不會乾，他頭也不抬地回答：『拔草。』並繼續玩他的游戲。接著，他又補了一句：『天這麼熱，我媽不會叫我去乾活的。』
親戚中午回來，一到家就問孩子作業做完了沒有，孩子說做完了，並嚷著餓了，叫媽媽快做飯。她就去做飯了。我問他：『你也不幫你媽燒火？』聽我這麼說，孩子並沒有離開游戲機，只是大聲說：『媽你可要我燒火？』『玩吧，我自己做。』孩子衝我笑笑，又歡天喜地地玩游戲了。
這件事讓我很有感觸。現在一些父母經常抱怨孩子不懂事，不能吃苦，生活能力差。其實這在很大程度上要歸咎於家長自己。對於許多父母來說，生活很辛苦，但他們卻寧願將這一真相在孩子面前完全遮蔽起來，費盡千辛萬苦，也要讓孩子過上養尊處優的生活。這樣，孩子又怎麼會明白生活的艱辛，怎麼能有自立能力？我認為，家長應該讓孩子盡早接觸實際生活，讓他們做做家務、乾些農活，明白生活的艱辛，培養吃苦耐勞的精神。否則，在溫室裡長大，孩子將來怎麼面對生活的挑戰呢？(安徽省固鎮縣何集中學張朝剛)
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