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在公務員考試中，資料分析部分的特點是最鮮明的。即考生在日常複習時，往往會自我感覺非常好——題目容易、準確率高。但是，在實際應考中，這部分的題目的得分率相當之低。究其原因，主要有兩個方面：一是考生在大部分時候按試題順序解題，當完成偏難的邏輯題之後，解答資料分析的時候思路已經非常混亂、剩餘的答題時間也很有限。
考生很難發揮正常的狀態。另一方面是資料分析本身的特點。如果要求考生在日常複習的鬆弛狀態下解答，會比較輕易的解答，考生日常應答不計時間的情況也使得考生能夠花大量的時間去做計算、分析和比較，而實際考試中是不會允許考生利用如此長的時間答題。考生往往會在解題時手忙腳亂，找不到文字資料主題、解答統計表和統計圖計算出錯的情況常常出現。這使得考生的整體得分率在公務員行政職業能力測試中相對較低。
有鑑於此，考生在複習資料分析時，需要注重模擬真實的臨考狀態。即在給定的時間內，能否較好的完成試題。從而發現自己在資料分析實際應試中的不足，在今後的複習中有的放矢、補缺補差。
關於資料分析，他主要分成三大部分：文字資料、統計表和統計圖。文字資料主要考察考生對大段蘊含數字的問題內容的閱讀、分類和提煉。考生在複習中，可以不急於每一道題目的具體解法，而着重於尋找自己適應的閱讀習慣。華圖公務員考試研究中心在經過大量的試驗和統計之後，給考生三條核心解題建議。包括注意人工分段、尋找關鍵詞和把握數字變化。在應考中達到了良好的效果。
關於統計表，他主要考察考生的數字運算能力，特別是快速計算的能力。這需要考生能夠在日常就開始掌握。一般來說，涉及到的計算涉及到幾種：幾種類型比例的相加，不同基數按比例增加的個數。在計算的同時，還涉及到判斷。考生應該先從判斷出發，尋找合適的計算方法，這樣纔會是高效率的。另外，從數學思維的角度，同類運算中加法比減法更經濟，乘法比除法更省事；不同類運算中，做3次加法可能比做1次乘法還要快。這需要考生儘量注意，在日常的訓練中尋找合適的計算方法，從而有效地提高速度。
關於統計圖，需要注意它與統計表的不同。他在更多情況下，是定性的。其基本特點就是一目瞭然。與統計表不同，統計圖不需要作太多的實際計算；從另一個方面，它考察的是考生的估算能力和直覺判斷。考生在複習時，也需要區別統計表和統計圖的考察着重點，以免發生事倍功半的情況。
綜合來說，資料分析的複習需要考生加強對真實考場狀態的模擬。另外，部分考生如果有信心，也可以將自己的資料分析答題時間訓練的很短，從而可以首先解答此類題目，也爲很好的完成公務員行政職業能力測試打下基礎。
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