“神奇小子”丁俊暉又創造了一個“神奇”,他憑藉在臺球桌上的優異表現,一步跨越了高校的門檻。這些天,丁俊暉一杆打進上海交大的新聞,引發了廣泛的關注和熱議。
一個曾經認爲“讀書沒有用”,因接受檯球訓練而早早放棄學校正常教育,並在體育領域有所建樹的“奇才”、“偏才”,最終認識到讀書的重要,主動迴歸學堂。
丁俊暉的入學之旅,確實體現了一種與衆不同。有肯定的,有反對的,有的甚至質疑,丁俊暉進大學,到底是“特招生”還是“特權生”。有爭議並不是一件壞事。有爭議,反映的是我們現代社會的開放心態。
在爲體育運動員創造更寬鬆、更寬容的成材環境的同時,如何扭轉單純金牌的觀念,樹立以人爲本的全面人才觀,在保持較高訓練水平的基礎上,讓青少年運動員接受更多的文化學習,值得我們深思。人爲割裂文化學習與體育訓練的做法,有害而無益。
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