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中國高校每年都會培養出一大批聰明、能幹的優秀人才，作爲跨國企業研發團隊的管理者，我對此感受很深。但我也看到，今天的高校培養了過多的博士、碩士，在技工、服務人員的培養上卻嚴重不足。這個問題源自國內高校在選擇自身定位時，都一窩蜂地往一個車道上擠，普遍存在求大求全、追逐“一流”的傾向。
21世紀的企業既需要博士也需要技工。我建議中國高校應全面考察、衡量自身的資源配置、發展潛力、產業環境、區域和人文特色等相關因素，準確選擇發展方向：研究型大學、以教學爲主的大學以及面向職業教育的高校應相輔相成、平等發展，並最終形成從高端的科研攻關到人才培養、職業培訓的完整高等教育佈局。
中國只需要較少數量的研究型大學，以培養世界一流的研究型人才，而不需要過剩的二流研究機構和二流研究人員，因爲研究看重的是質量而不是數量。高校不要僅爲了爭取經費或政策支持就盲目地貼上“研究型大學”的標籤，而少數具有研究型大學實力的高校則應始終把趕超世界一流科研水平作爲發展目標，不能僅僅用科研項目或學術論文的多少來衡量發展水平。
在研究型大學之外，應當有一大批註重教學實踐、致力於培養合格人才的院校。這些以教學爲主的大學在學科設置上應避免過於專業化的傾向，多從學科的實用性和滿足產業需求等方面着眼，並有意識地培養學生的綜合素質，多爲學生提供參與實際工作的機會。
此外，中國還需要更多面向職業或專科教育、有準確的學科定位和鮮明的學科特色、緊密圍繞企業需求培養實用人才的專科院校。職業學校不但是對重點大學和普通大學的有益補充，而且它們的數量和質量更直接決定着中國未來的人才結構是否合理，以及高等教育逐漸普及之後的就業危機是否能得到真正的緩解。(作者：李開復 google全球副總裁、中國區總裁)
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