近日,滿頭白髮的湖南省寧鄉縣玉潭鎮11歲的少年陳子豪告訴記者,5年來,媽媽把他送進的興趣班不下30個。“小提琴、硬筆書法、奧數、英語……”子豪掰着手指頭,歷數自己5年來的“興趣班之路”。他說,由於要參加畢業會考,最近媽媽還給他報了一個新概念英語班,每週二、四上課。他每天7點回家,做作業做到10點,有時學校佈置的作業剛做完,媽媽的作業又來了。
11歲的孩子爲圓父母“望子成龍”心願,竟然小小年紀上了30個興趣班,那本是青春年少、意氣風發的年齡卻“白了少年頭”。這讓人心酸的一幕,顯然給人一種沉重的思考,是誰製造了孩子的可憐結局?
據孩子的父親陳先生介紹說,每天早上6點,妻子就會叫兒子起牀複習功課。既使是上廁所、吃早餐時間,妻子也要兒子多背幾個單詞;每天下午5點半放學,妻子就守在學校門口,接兒子趕6點鐘的“培優班”;公共汽車上,妻子常常一手端飯、一手拿水,兒子就在車上解決完晚餐,下車後直接進“培優班”;晚上9點下課回家後,兒子還要做老師佈置的作業。
每天就這樣往返於30個興趣班,對一個孩子來說,這是何等的沉重和苦澀?從中不難看出,時下的家庭教育都不約而同地步入了一個令人恐怖的誤區,那就是父母越俎代皰爲孩子設計人生前程,不管有沒有興趣,是否違背孩子的個性,哪裏有培訓班就往哪裏趕,哪裏能成材就往哪裏放,五歲孩子上EMBA班、一次爲幼兒購置近萬元教材。表面看這是對孩子的教育和培養,其實卻是在無情地扼殺孩子的個性,摧殘孩子的身心健康。
“起得最早的是我,睡得最晚的是我,最苦的是我,最累的是我,是我,是我,還是我”。這是哭,這是淚,這是孩子對社會教育走向極端的鞭笞和控訴。在應試教育的模式下,孩子從呀呀學語時起,便揹負了全家人沉重的厚望,整日面對的就是無休無止的學業和喋喋不休的“語重心長”,疲於應付的就是這班那班。在這種近乎“虐待”、“流血”式的教育模式下,沒有了天真、失去了歡樂和童年,豈能不“滿頭白髮”?
美國哲人霍姆斯曾說過:“一個孩子的教育,應當在他出生前一百年開始”。這就說明了教育孩子並不是一個簡單的話題,更非多上幾個興趣班就了事,而是一個身心全面發展的系統工程。11歲少年累白了頭,只能說是家庭教育、應試教育的犧牲品,是一種失敗的教育。
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