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“老夫子門下弟子三千，賢者也就72人。”在談到近年來中職教育的快速發展時，重慶第二財貿學校副校長顏合力用孔子作比，他認爲要發展中職教育必須先保證數量，然後再提高質量。
不過，顏合力同時也對擴招過程中的一些現象表示擔心。比如由於主管部門對中職學校招生沒有計劃限制，一些學校在不具備校舍、師資、設備的前提下，盲目擴招，有的甚至讓兩個學生擠一張牀鋪。
顏合力認爲，表面上看招來不少學生，卻忽略了“出口好”纔是職業教育的根本，未來一旦就業形勢不理想，這些學校必將面臨招不到學生的窘境。
此外，擴招對於相關教師的數量和質量也提出了迫切要求。根據教育部測算，到2010年，中等職業教育要保持當前的生師比21：1，至少還要補充40萬名新教師。
“學校最頭疼的就是招不到雙師型教師。”福建省泉州海事學校校長林建築抱怨說，該校專門爲泉州港培養高級船員，但是相關高校培養的學生沒有實際經驗，無法勝任教學工作，有經驗的船員又因爲文憑不夠，拿不到任教資格。
在2006全國職業教育發展論壇上，教育部職成司副司長劉佔山也強調，2007年，中職學校的招生總量將達到800萬左右，未來中職教育將處在比較穩定的規模上，並由此進入重在提高質量的階段。
對此，勞動和社會保障部培訓就業司副司長張斌表示贊同，他認爲800萬僅僅是一個數字，更重要的是人才培養結構是否合理，能否符合企業的需求。
重慶機電工業學校校長嚴明認爲，現在一些中職學校放棄對市場的調研，爲了降低培養成本，盲目開設文祕、英語等專業。實際上，我國目前最突出的是高級技工荒。根據勞動和社會保障部統計，技師和高級技師爲360萬人，僅佔總量的4%，而企業需求是14%。嚴明覺得，在這種情況下，招再多的文祕類學生也無法解決技工荒的問題。
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