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最近，江西理工大學出臺一項新規：由學生對任課老師的教學質量進行審查評價，審查不合格者將不能申報職稱。此舉打破了往日以科研、論文一統職稱評聘天下的局面。
爲嚴肅師德師風，防止申報人員文憑“注水”及科研、論文“剽竊”之風，江西理工大學在全校範圍內推行了這項政策。學校專門在網上開通了不計名評審項目，學生在每門課程結課後可以給任課老師進行審查打分，教師須達到一定的平均分纔有申報資格，而其所持文憑及科研成果和發表的論文僅限於參考，並不作爲主要評聘標準。
此項政策推出後，反響強烈。有學生評價：老師不再只埋頭搞科研寫論文，還要注重提高教學質量，我們將是這次職稱評聘改革最大的受益者。也有老師網上留言：職稱評聘在內容限制上正在發生變化，教學質量越來越受到重視，文憑、科研及論文重要但不能代表一切。校方認爲：通過學生評教活動，大大促進了教師服務意識與觀念，同時促進教與學互相溝通，有利於教師改進教學，體現了以教師爲主導、以學生爲主體的教育理念。
但也有人對此持反對意見，認爲校方此舉欠妥。他們認爲，老師評職稱，聽取學生的意見，作爲參考是一種好的嘗試，但如果完全以學生的意見爲重，可能會本末倒置。畢竟，課上得好，不見得學問就能做得好。
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