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很多人都抱怨現在的學生難管，獨生子女一代、網絡的一代，草莓化的一代，那麼，以“80後”爲主的大學生羣體到底需要什麼樣的輔導員，什麼樣的管理方式？高校目前衆多的輔導員是不是這一茬“80後”需要的呢？
很多高校都在摸索。有的綜合類名校認爲，18歲的學生是成年人了，在大學裏學會爲自己負責就是對所有人負責；有的高校則一方面迫於家長壓力，一方面表現自己的負責精神，要求輔導員管理學生事無鉅細；也有工科高校如哈工大把大一學生單闢出來實行半高中管理，輔導員班主任和學生吃住在一起，完成身份轉變的過渡；更有獨立學院針對學生特點搞半軍事化管理……
管還是不管？放手還是狠抓？每個學校由於歷史不同校風不同各有自己的選擇。就像男生是否可以上女生樓的問題，從歷史上來說，各個學校的管理就各有千秋，迥然不同。當然，不同風格的管理也都培養出了優秀人才。
實際上，學生的多樣性決定了輔導員管理方式的多樣性。新的情況是，隨着高校擴招，大學教育從精英教育轉化爲大衆化教育，學生分層更加豐富，輔導員管理職能也相應地更顯五花八門。
按照教育部要求的——高校專職輔導員按1：200的比例配備，保證每個院系的每個年級都有一定數量的專職輔導員，每個班級要配備一名兼職班主任——相對2000多萬名在校大學生的總量，中國將會有10萬名專職輔導員和規模同樣龐大的班主任羣體。他們的管理風格自然不應該是千篇一律的。
從幾年前“說起來重要，使用起來很重要，沒事的時候不重要”讓輔導員紛紛逃離，到今天加強大學生思想道德建設輔導員的重要性被反覆強調；從幾年前當輔導員被認爲沒前途沒職稱，到今天事實證明多位國家重要領導人都做過高校輔導員。這10萬名輔導員確實將面臨一個歷史機遇。
第一管理對象是新的，前所未有的網絡一代。第二學生數量巨大分層明顯，有足夠的社會學意義；第三管理難度更有挑戰。因此，輔導員這個學科實際上正在崛起，等待着豐富的實踐和理論創新。“80後”是可愛的一代，所以，他們的輔導員將面臨一次充滿激情的職業衝浪，不可避免。
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