教師只有休息好，纔能更好地輔導學生，和學生一起快樂地學習、成長。
編者按 一年兩個假期、三個月的帶薪休假，在競爭激烈的今天，已成為現今的白領們可望而不可即的夢，同時也成為教師這個行業令人羡慕的光環之一。然而在昇學壓力日益嚴重的今天，教師的工作壓力也隨之加大。現在雖然寒假早已經開始，但不少教師並沒有完全休息。我們特別采訪了幾位教師，看看他們在寒假裡乾些什麼。
一位小學教師寒假的主要工作：參加培訓
被訪者：張婷，42歲，天津市某小學數學教師
張老師是一名資深的數學教師，由於參加工作時間比較早，她現在的學歷已經不符合學校的要求，所以，參加培訓成為張老師這個寒假裡最主要的任務之一。她說：“學校裡新來的老師都是本科學歷，英語、計算機樣樣精通，而且教育理念也很新，像我們這麼大年紀的老師能不緊張嗎？”
隨著社會對教師的學歷要求不斷提高，一些年齡相對大的一線教師不得不回到課堂，重新做回學生。據了解，在一些小學裡，只有一部分中年教師具備大本學歷，很多教師都需要後取本科學歷，而且英語和計算機技能也要達到一定程度，否則將面臨被淘汰的風險。所以參加培訓，取得學歷成為了這些教師的當務之急。
張老師說，其實，參加培訓和取得學歷，並不僅是為了應付學校和教育局。我們這些中年教師雖然經驗比較豐富，但現在社會發展這麼快，我們這些年齡大一點的教師，無論是從知識結構還是教育理念，都是二十幾年前的理論，很多教育方法也顯得陳舊，加上新課改中也出現了很多需要解決的新問題，因此，了解自己學科中的前沿知識對於一名教師來說是非常必要的。多學些東西對教師本身來說也是件好事，只有自己了解了纔能更好地傳達給學生。如果不及時更新自己的知識結構，自己被淘汰不說，誤人子弟可是大事。
不過，張老師很欣慰地說，自己的教育技能比以前提高了很多。比如以前做課件，自己只能用最簡單的方法，稍微出現一點問題，就要請年輕的老師幫忙。這樣既麻煩別人，也不一定能准確表達自己的思想。經過前一段時間的緊張學習，張老師已經能做出讓自己滿意的課件了。相信經過一些專業的技能培訓、學習了一些新的教育理論後，她上課的效果會更好，那麼寒假的辛苦也值得。
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