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春節黃金週結束，學生們即將返校，一些沒完成寒假作業的學生開始着急了。這兩天，百度貼吧裏突然出現了大批“尋求寒假作業”的帖子，而有的大學生也看到了這一“商機”，明碼標價做起了代寫寒假作業的“生意”。
從表面看，學生網上尋找“槍手”寫寒假作業是學生的一種消極偷懶行爲，是學生學習態度不端正，學風飄浮的表現，然而，從本質上講，學生網上尋找“槍手”寫寒假作業則是被社會、學校、老師、家長和前途逼迫結出的“惡果”，是學生自我減壓一個另類“出口”。
激烈的社會競爭將“快樂假期”淪爲學生的“第三學期”。隨着社會競爭的日益加劇，導致社會各階層的生存、生活、工作壓力不斷加重，尤其是升學、就業形勢的日趨嚴峻和緊張，使這種壓力已逐漸滲透和傳遞到了中小學校裏，給學校、老師、家長和學生的身心承受力造成重壓。學校和老師爲了提高學校競爭力和升學率，完全忘記了一張一馳，勞逸結合的科學教學方法，不惜對學生假期進行掠奪性的“干涉”——佈置超重的假期作業。家長和學生爲了能在高、中考中獲得好成績、好名次，考上大學和上名牌、重點學校和專業，將來畢業後能選擇好的工作，不得不在高中考的“指揮棒”下忍氣吞聲和委曲求全，在一定程度上助長了“假期作業”的變本加厲。
網上“尋求寒假作業”是學生對來自社會、學校、家庭等“重壓”之下的一種變相應付和反抗。作爲一名學生的家長，一方面，我也常常爲自己上小學的孩子由於每天都要寫作業到晚上八、九點，而沒有更多的時間來自由支配去看電視、讀課外書、找同學玩耍等而苦惱，另一方面，我爲了能讓孩子將來如願以償地實現遠大理想和人生價值，而不得不將孩子的課餘時間安排得滿當當，生怕孩子漏掉任何一道老師佈置的作業和習題而在班級、學校“掉隊”和“落伍”的功利心理感到無可奈何。因此，作爲家長，我對學生網上“尋求寒假作業”現象表示驚訝的同時，也爲自己在無意中淪爲學校和老師的同夥和“幫兇”而感到羞愧和自責。
鑑於筆者對網上“尋求寒假作業”現象的愛恨交織，筆者希望教育部門能儘快出臺相關切實可行的從“應試教育”向“素質教育”過度的方案、政策，使學校、老師、家長、學生遠離“一考定終身”的現行教育模式，使人們自覺遠離對分數的“頂禮膜拜”和過度“迷戀”的急功近利思想，一改如今“填鴨式”的教學方式和名目繁多的題海戰術，給學生營造一個因材施教、人盡其才、人盡其用的寬鬆成長和學習環境，把假期還給學生，把自由還給學生，把快樂還給學生。
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