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善講三國的易中天教授和對論語有獨到見解的于丹教授，最近在社會各界引起了高度關注。復旦大學團委最近的調研顯示，62.8%受訪者認爲，教授上講壇正面影響大於負面影響；持否定態度學生中的9成則認爲，在強勢媒體的影響下，教授和學者的個人觀點容易造成“思想遮蔽”現象。
這項針對教授走紅的調研，高達94.88%的被訪學生表示，對這一社會熱點現象有所瞭解。多數學子認爲，這些教授走紅的原因在於民衆渴求更多的知識。不少學生認爲，這種現象體現的是高校教育資源社會化的大趨勢。高校資源不再被高校獨家壟斷，而開始與市場接軌。也有學生認爲，電視臺的商業運作大大增加了這些教授的知名度和受歡迎的程度。
61.5%的受訪者認爲，教授上電視講壇是“爲了證明自己的價值，傳播自己的想法”，將教授上電視講壇視爲學術自由、觀點評論自由的表現，是高校資源社會化的體現。基於這樣的態度和看法，被問及教授走上講壇的影響時，62.8%受訪者認爲正面影響大於負面影響，贊成這種形式。其中約三分之二學生認爲其正面影響表現在普及知識。接受調研的學生認爲，由於學者具有社會精英、知識權威的形象，學者用較通俗易懂的方式講述歷史、文學、文化等知識，更容易引起普通大衆的高度接受和認可。
持否定態度學生的觀點比較一致。他們中的約九成認爲，教授“通過電視這種壟斷方式，實際上很容易形成將個人觀點直接或間接強加於思辨能力較弱的普通人”。雖說電視講壇中表達的只是個人見解，但有些觀點可能是錯誤的，而大部分思辨能力較弱的受衆會受其影響、並對特定事物的認知趨同化。長此以往，提供百家爭鳴平臺的電視講壇反會因某些教授的觀點特別受歡迎而形成明星教授的“一言堂”，甚至出現一些誤讀、誤解經典作品的“心得”。
有學生認爲，在傳統經典化、弘揚民族歷史的過程中，應該採用更多元化的手段，鼓勵多元思想的交流。也有學生認爲，經典文化的傳播離不開書籍，離不開文本閱讀，因此經典文本的閱讀和推廣是不可或缺的。
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