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“素質教育成功與否應該成爲評價高校質量的重要組成部分。高等教育大衆化絕不僅僅是量的增加，更要有質的提高。”正在安徽調研工作的教育部副部長吳啓迪，16日爲安徽高校負責人研修班舉行了一場專題報告，鮮明地提出：高校應當讓學生受到合格的素質教育。
吳啓迪認爲，當今大學生的父母大都是經歷過“文革”，有的由於歷史原因失去了繼續深造的機會，因此對孩子期望值過高，在要求孩子考高分、上名校的同時，卻忽視了孩子的素質教育和心理健康。上了大學，就業和考研又成爲大學生在校期間學習的“風向標”。再加上有些用人單位對學歷和考級證書的盲目追捧，不考慮應聘者的綜合素質，只是對那幾張薄薄的證書產生興趣，也迫使大學生把精力放在了各種考試上。
吳啓迪強調，國家高度重視大學生的思想政治教育工作，中央16號文件專門提出要切實提高德育的感染力、針對性、實效性和吸引力，表現了黨對大學生羣體的關懷。同時，吳啓迪指出，許多高校思想政治課枯燥乏味，政治學習流於形式，學生興趣不高。如何把思想政治課演繹得生動精彩，讓學生積極主動的想去上思想政治課?央視的“百家講壇”欄目裏的閻崇年、紀連海等老師給大學思想政治課教學提供了很好的註解。
吳啓迪認爲，高校應當讓學生受到合格的素質教育，對大學生接受良好的素質教育責無旁貸。但是，素質教育不僅僅是高校的事情，也是全社會都在關心的大事，更是全社會應當承擔的責任。吳啓迪呼籲，“素質教育的表現在大學，根子在社會”，全社會都要行動起來，各級政府、各有關部門、社區、家長都要積極行動起來，以對中華民族未來負責的高度責任感，形成共同推進素質教育的強大合力，使得和諧校園文化的構建置於和諧社會的良好氛圍之中。
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