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天津師範大學數學科學學院教授張筱瑋，一身二任，既是大學教授，又擔任海河中學副校長，往返於大學和中學之間，搭建一座座“橋樑”和“平臺”。象她這樣的教授，在天津師範大學有27位。他們“頂天立地”――“頂天”教師教育研究達到高層次、高水平，“立地”深入基礎教育實際。全校每一位深入中小學的教師每學期不少於15個單元的時間，在基礎教育第一線發揮作用。
張筱瑋自2003年走入天津海河中學至今，針對教學改革及師資狀況，爲教師作輔導報告，開設講座，上示範課，她運用數學專業特長，先後與該校8名中青年教師結成“對子”，堅持隨班聽課、評課、備課，幫助他們迅速成長爲骨幹教師。教育科學學院教授張廣君在天津育紅中學擔任教科研導師，把自己定位是“育紅中學的一員”，對學校發展規劃、每學期工作安排提出了建設性、開拓性的意見和建議，幫助學校領導科學決策，中學成爲大學的一塊“試驗田”，大學成爲中學的一座“加油站”。
王學蘭、王雁兩位教授深入天津市和平區中心小學兩年，第一件事就是了解教師發展的需求。她們發現各年齡段的教師都反映出自我發展的期待值低，兩位教授協助學校從激活教師專業理想入手，通過學校的辦學理念、目標、特色描繪出學校和教師共同發展的願景，點燃教師專業發展的激情。天津師範大學的教師深入一所中小學，聯繫一項教改實際，總結出一個有推廣價值的經驗。
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