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這幾天，中南財經政法大學2006級研究生段青(化名)被一則消息弄得寢食難安：中南財經政法大學將從2007年起取消兩年制碩士研究生，全面改回三年制。該校部分相關老師透露，該校將從2007屆研究生開始，推行“三年制”爲基準的彈性學制；只有少數優秀學生可提前畢業，要求較爲嚴格。據瞭解，2002年，中國人民大學、北京大學、中山大學、南開大學、武漢大學等高校紛紛對碩士研究生實行或試行兩年制培養模式。時隔數年，部分高校悄悄地全部或將一批專業又改回了“三年制”。(見5月9日《中國青年報》)
當年研究生學制三年改兩年的目的，是研究生教育要從研究型嚮應用型轉變。而事實證明，無論是學生能力、社會承認還是就業形勢，三年改兩年的試驗性探索，都是值得反思並做出必要改變的。
在筆者看來，“朝令夕改”雖然有讓這些年制更改過程中的研究生充當“實驗品”的嫌疑，但我們必須認清的一個事實是，研究生三年制的迴歸不僅僅是年制本身的變更，更是一種培養模式和培養理念的理性迴歸。所以，它是一個明智之舉。
我們當前的研究生教育，不應淪落爲本科教育的低層次延續，也更不應該成爲單純的找到好工作的跳板。在“擴招”的名義和具體操作方式下，急功近利、低層次、不負責任的研究生招生和培養模式，一位導師帶十幾個、幾十個研究生的“大班管理”，已經嚴重損害了研究生的人才質量和水準。試想：用一年時間學公共基礎課程，再用一年時間去找工作的研究生們，能有多少時間和精力去看書和搞研究呢？經歷過研究生教育的他們，又具備了何種能力呢？
筆者認同“研究生教育可以由研究型嚮應用型轉變”的觀點，在適當的條件和前提下，進行一定規模的“兩者兼而有之”的培養，也未嘗不可。但一心爲着找工作而讀研、延續着本科的知識而沒有實質性提高的研究生培養和教育，是嚴重的浮躁與急功近利，甚至可以說，它不過是本科擴招後的又一個非常態的失誤改革而已。
研究生三年制學制的迴歸，也許並不能在提升研究生就業層次上有立竿見影的效果，但應該明晰的是，在學制變更、教育和培養模式迴歸理性的前提下，研究生教育的改觀，是值得期待的。從這個意義上說，研究生迴歸三年制的實質意義是遠遠大於其象徵意義的。當然，這個理性迴歸過程的完成，也是一個各方通力合作的過程，比如高校和研究生培養機構在研究生培養意識和教育實際施行中腳踏實地的迴歸，比如就讀研究生人員的心態的調整，比如理性迴歸調整方式的恰當、可操作性、容易被公衆理解和接受等，都是促成研究生培養理性迴歸的必要的前提條件。
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