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作爲市政協委員，同時又是一名基礎教育工作者，我最近在構思一個提案——和諧社會呼喚“和諧教育”。我希望這個想法能夠借南京日報傳遞到北京“兩會”，能夠引起教育界的重視。
什麼是“和諧教育”?我想，首先是要建立一種“公平的教育”，也就是爲每一個人提供平等的教育機會、讓每一個人享受均衡的教育資源。這兩年我們南京在教育公平方面做得不錯，爲義務階段學生減免學雜費、讓民工子弟享受同城待遇等等，都是在全國領先的做法；但我們不能就此滿足，政府的教育投入力度應該再大些，招生政策也需要設計得更爲科學合理。
其次，“和諧教育”倡導的應是一種“優質的教育”，也就是要爲每一個人提供優質的教育環境和教育服務。近年來，全國各地的“擇校風”愈演愈烈、學生不堪重負。我們無法影響或批評家長“望子成龍”的心態，但如何把每一所學校都辦出特色、辦得“優質”，是我們的教育決策者與管理者所應該；思考並身體力行的。
最後我要說的是，“和諧教育”也是種“全面的教育”。作爲教師，應該關注到受教育者的各個側面的發展；作爲教育部門，應該關注到教育整體的各個階段、各個領域、各個層次的協調發展。但目前，更受市民和教育部門關注的是一些“升學預備型”學校，而承擔實施職業教育重任的“職業學校”相對受到冷落。實際上，這種做法並不明智，社會需要的是不同類型、不同層次的預備人才，而不是隻有“應試”素質卻無其他素質的所謂“單純人才”。
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