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北方網消息：2000年以來，南京理工大學連續四次榮獲“江蘇省畢業生就業工作先進集體”、“全國普通高等學校畢業生就業工作先進集體”、“航天科技人才貢獻獎”等衆多獎彰。2007年，畢業生就業辦公室被授予“全國學習型優秀班組”的光榮稱號。連續8年來，南京理工學院本科以上層次的畢業生就業率均保持在99%以上。2000年以來，爲航天、航空、船舶、兵器、核工業等重點行業輸送畢業生7000餘人。
一個觀念：明確學習觀念，統領學習活動
“指導學生成才、優化人力資源、促進學校發展、踐行強國戰略”是畢業生就業辦公室始終不渝的工作使命。在履行使命的歷程中，科室始終秉承“立足崗位職責，以學習促進工作，以工作帶動學習”的觀念，營造愛崗敬業、勤奮鑽研、科學育人、無私奉獻的良好氛圍。
一幅願景：創設共同願景，激發學習動力
當前高校畢業生面臨着日益嚴峻的就業形勢，新情況、新問題層出不窮。要真正做到“不辱使命”，工作壓力日俱增。爲此，畢業生就業辦公室創設了一個共同願景，就是將科室建成爲“特別能戰鬥、特別能學習、特別能創新”的優秀團隊，確立了“以人爲本，以技功業，以勤奮創品牌，以創新求發展”的工作價值觀。
一套體系：構建學習體系，提高學習能力
科室成員根據工作崗位確定個人年度學習計劃並做好專題學習研究。每年的集體學習時間要達到40小時，每次專題性集體學習由一名成員主講，依次輪流。實現了“團隊定主題、個人做專題、學習解問題，研究有課題”。自2000年以來，科室成員主持和參與了10項課題研究，共發表論文24篇，科室組織和參與編撰並出版著作4部。其中16項研究成果和經驗總結被應用到實踐中，提高了工作成效，完善了工作體系。
一次定位：變換領導角色，推行自主管理
創建一個學習型的優秀團隊，其領隊的核心作用至關重要。爲此，科室對領隊角色進行了一次重新定位。畢業生就業辦公室主任不再單純扮演管理者和領頭羊的角色，而是承擔起整個組織的設計師、共同願景的勤務兵和組織資源的經營者等角色。比如，與校內的專業教師合作，將人力資源理論和工作實踐相結合，制訂並實施《大學生職業輔導綱要》；與社會教育培訓機構合作，引進優秀的網絡教學產品及專業化職業測評軟件系統，並共同開發網絡教學課程；與用人單位合作，成立了“南京理工大學大學生職業輔導委員會”等。
一種文化：打造“團結、競爭、專業、創新”的科室文化
科室一貫堅持以創新求發展，倡導觀念更新、思路創新和方法革新，爲畢業生就業尋找新的增長點。近幾年，新簽訂人才戰略合作協議和就業基地共建協議70餘份，每年舉辦各類校園招聘活動300餘場，接待1000多家用人單位來校招聘。在學校領導和學工處領導的關心支持下，先後推出十餘項重要創新舉措，如：2003年11月，與江蘇省勞動和社會保障廳合作建立了省內唯一的“江蘇省創業培訓基地”，2004年3月成立了由100餘家重點單位構成的“大學生職業輔導委員會”，2004年6月成立了關注大學生就業和職業發展的學生社團——“大學生職業發展協會”，2004年10月，改革工作流程，實現了畢業生辦理就業手續的“一站式服務”，2005年4月，在全國高校中率先面向全體本科生實施全程化的就業指導計劃——《大學生職業輔導綱要》，2005年9月，在本科一年級學生中開設《大學生職業生涯指導》必修課，2006年設計並啓用《南京理工大學大學生職業生涯規劃書》等等。這些舉措都開創江蘇省高校之先河，在全國高校中也處於前沿。
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