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教育部考試中心副主任樑育民日前指出，現行高考最爲人詬病的就是以一次高考成績論英雄的評價方式過於單一化。樑育民表示，多元化評價不能因爲誠信不足就不做，一考定終身的局面會改變。
樑育民認爲，對高考來說，除了考試本身的改革之外，在大學錄取或者中學評價中，應注意使用其他評價，並注重研究和引進國外先進的做法。如果評價的維度增加，教學與考試評價的改革齊頭並進，中學全面的素質教育和考試的關係可以由分力變爲合力，最終形成良性循環。
“國外也在進行這方面的探討。多元化的評價方式在很大程度上取決於社會的誠信度。”樑育民說。
上個世紀80年代末，英國把平時教學的學科成績按照一定的比例計入考試成績。最開始，不同學科的平時成績所佔考試成績的權重在10%－20%之間。到了上個世紀90年代中後期，英國平時成績佔總成績的比重增加到30%－35%。可是現在人們又認爲這種平時成績不可信：有的作業是家長或者老師幫着做的，不能真實反映一個學生的水平。於是平時成績佔總成績的比重又要調整到10%－20%。
“我們不能因爲一些方面不誠信就不作努力。如果因爲不可信就取消那些能評價出學生綜合素質的評價手段，最後的結論只能是更極端的結論。我們應該做的是讓這些評價由不可信變爲可信。”樑育民說。
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