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湖南瀏陽三中考生陳聖章今年高考考了零分，這不能代表他的真實成績，因爲他是故意考零分的。陳聖章爲什麼要這麼做？據悉，陳聖章說要以這種方式表達對應試教育，對高考的抗議。(7月1日《瀟湘晨報》)
陳聖章使人聯想起去年的蔣多多——爲了引起社會重視，蔣多多把對高考的不滿填寫在考卷每一個角落，並違規使用雙色筆答題，最終得到零分。蔣多多事件一度引起輿論極大關注。今年，與蔣多多同樣成績不好而又頭腦好用的陳聖章成功複製了蔣多多的“成名軌跡”，誰能否認他沒有從蔣多多事件中得到慫恿和啓發？
雖然自稱“不喜歡應試教育”，但陳聖章故意考零分的直接原因還是因考前的意外受傷而自感升學無望，否則，按他的話說“應該能上懷化的一所學校”。看得出來，高考零分的極端做法背後，陳聖章有他理智冷靜的“風險評估”，而這一切與蔣多多何其相似！同樣成績不好升學無望，同樣急欲引起社會的注意——聰明的他們都學會了爲自己年少輕狂而又摻雜了功利之心的舉動披上一層批判高考的神聖外衣。
毋庸置疑，高考制度存在諸多問題，但同樣毋庸置疑的是，現如今還沒有一種更爲科學的選拔制度能夠替代高考。既如此，面對高考的弊端，有效的解決辦法是循序漸進地改革，而不是充滿敵意的“顛覆”。
雖然蔣多多和陳聖章都表示不滿高考，但他們都沒有也不可能拿出更好的解決方案。他們的不滿乃至以零分抗爭充其量不過是一種個人情緒的宣泄，一點建設性也沒有。在這個問題上，輿論的過度參與只會適得其反，除了擴散這種非理性情緒外，無助於現實的解決。
蔣多多和陳聖章的“走紅”說明兩點：一方面，高考的問題與革新始終都是輿論關注的焦點；另一方面，少數聰明的“失意者”開始懂得以極端的手段吸引眼球，另類成名。對他們，輿論可以關注，但不能熱捧，更不能盲目叫好。畢竟，陳聖章和蔣多多隻是極特殊的個例，而高考改變命運、促進階層流動的作用仍然是全局性的，高考的正面作用仍遠大於其弊端。
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