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一個兩歲的小男孩拿着一個紅色的玩具小汽車玩耍，他輕輕一推，小汽車就跑得好遠，只見他快速跑到小汽車旁，再把小汽車推回原處。很快，廣場上的小朋友就被吸引過來，他們一塊兒跟着小汽車奔跑。這時，小汽車停在一個女孩腳下，她正想蹲下摸一摸小汽車，媽媽就跑了過來，“這是別人的東西，你不要動，更不能玩兒。”說着，就把小女孩抱走了。
小男孩依舊一個人玩，別的孩子則在旁邊羨慕地看着。而站在旁邊的男孩的母親面對發生的事，只是淡淡一笑，沒有吭聲，也沒有鼓勵自己的孩子和其他小朋友一起來玩玩具小汽車……這個場景，相信很多家長都不陌生，也不會覺得有什麼不妥。
創造機會，讓孩子學會“分享”
上述場景中的兩個媽媽都沒抓住教孩子學習“分享”的好機會。現在的孩子多是獨生子女，具有強烈的自我中心傾向。教孩子學會“分享”，可以讓他懂得如何與人和諧相處，學會愛別人，從而更好地融入社會；而不懂“分享”的孩子，往往以自我爲中心、獨佔欲強，從不考慮別人的需要和想法，長大後容易形成明顯的性格缺陷，甚至不能正常與人交往。
但是，分享不是天生的，要靠後天培養的。
現代生活中，一兩歲的孩子都知道某些東西屬於自己，不許別人侵犯；隨着價值觀念的形成，他們的獨佔欲和對私物的保護欲更強。在孩子出現“這是我的”意識的萌芽期，開始教孩子學習“分享”更容易一些。
先鼓勵孩子和父母一起“分享”
父母是孩子最親近的人，他不擔心你會搶走他的東西，也不害怕你因得不到而生氣，所以更易於接受和你一同分享。比如，當他在吃蘋果時，你可以說“媽媽對你這麼好，可以讓我咬一口嗎”，或在他玩玩具時，詢問他能否把玩具給你玩一會兒等。讓孩子從和你一起分享開始學起。
父母要做好榜樣。俗話說“父母是孩子的榜樣”，如果父母處處表現得很大方，經常拿出自己的東西幫助別人，或與別人一同分享，自然會在孩子心中留下記憶。比如，你在家裏做了一餐美食，不妨邀請鄰居一起共享；當別人向你借東西時，你要爽快地答應。這些做法都能幫孩子認識到生活中的某些事應該和人一起分享。
讓孩子感受“分享”的快樂
經常帶孩子到鄰居家或廣場上和其他小朋友一起玩，讓他在玩耍中學習分享，在分享中感受快樂。文中在廣場上獨自玩耍的小男孩，他的媽媽在看到別的孩子對兒子手中的小汽車感興趣時，應該鼓勵兒子和其他孩子一起玩。在分享過程中，男孩能感受到“分享互動”比“獨自享有”帶來的快樂更多，從而強化心中的“分享”意識。
晚上回家後，媽媽還要對孩子今天與人分享的行爲予以表揚，使孩子今後更樂於與別人分享。
不能強迫孩子接受“分享”
生活中，經常有家長不經過孩子同意，強行把孩子手中的玩具拿給其他小孩玩，結果是孩子傷心、家長尷尬。
家長要認識到孩子有他自己的想法，不能強迫。只能提醒他玩過了給小朋友玩，或提議換着玩，或讓他選出一個願意“分享”的玩具給別的孩子玩等，讓他自願接受“分享”。強迫孩子分享不願意分享的玩具只會使孩子產生逆反心理，無法體會到分享快樂，反而會更敵視“分享”。
教孩子一些“分享”技巧
孩子天性好奇，看到別人手中的玩具，就想摸一摸，很多家長都和文中那個小女孩的媽媽一樣予以阻止。其實，這也是教孩子學習分享的好時機。
遇到類似情況，媽媽不妨告訴孩子“在拿別人的東西前，必須徵得主人的同意，得到允許後，就可以一起玩了”，也可以建議他拿出自己的玩具和別人的換着玩，等玩過之後，再換回各自的玩具。
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