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武漢科技大學日前在全校學生中試行一項新的心理治療方法：合唱療法，即通過讓學生參與多聲部混聲合唱的方式，達到心理治療和調整的目的。
2004年，武漢科技大學成立了“音樂減壓室”，着力於“減壓”，爲不堪心理重負的學生提供一個心靈休憩的港灣。今年，爲幫助學生更好地解決實際心理問題，學校學工處、團委、信息學院和醫學院聯合組織實施了名爲《多聲部混聲合唱對大學生心理健康的影響》的課題，並開始向全校推廣。
據中國音樂治療學會理事、高級心理諮詢師張勇介紹，課題藉助無伴奏小組合唱形式，通過小組演唱人員之間及指導老師與演唱成員間的互動、交流，起到心理團體輔導的作用。與往常心理治療師常採用的直接語言交流不同，這種方法只是通過音樂互動行爲，讓學生在潛移默化中變得自信、合作。
在課題實驗中，輔導老師讓8名在校存在一定心理問題的大學生自己挑選高低聲部，依據他們選擇的不同聲部，兩人爲一組單獨訓練，然後進入合唱合練階段。最後，採用量表測試和個人發言的方法評估證實，此項活動對8名參與同學的心理素質均有不同程度的積極影響。
課題組參與者李紅曾經性格內向，總覺得別人和自己性格不合，對班上活動很少參加，自己常覺得很孤獨、傷感，慢慢變得對什麼事情都不感興趣。參與合唱療法後，李紅表示，經歷了不同的聲音、不同方法的演唱配合和表達後，感覺到即使不同性格的人，只要學會用心去交流，彼此便能夠相互尊重、相互支持、相互合作。
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