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“各地教育行政部門要建立農村留守兒童檔案，健全動態監測機制，及時掌握留守兒童情況，把做好留守兒童教育、管護工作列入本地鞏固提高義務教育工作的重要內容……”
教育部副部長陳小婭是在5日召開的全國排查整治農村治安混亂地區推進農村平安建設工作電視電話會議上作此表示的。她介紹，目前，我國農村留守兒童數量已達2000多萬，他們與其他兒童相比，由於得不到家人的直接管護，替代管護機制不健全，在學習生活、心理健康和人身安全等方面更容易出現問題。
除要爲農村留守兒童建立檔案外，陳小婭還表示教育部門將通過採取資金、設施、師資等方面對留守兒童較多的學校給予傾斜和支持；與婦聯、共青團等部門密切配合，有針對性地組織開展各種關愛活動；加強管理，規範辦學，對無資質辦學行爲進行一次集中整治，堅決查處和依法取締農村地區未經審批、非法舉辦的各類教育機構等措施，切實維護留守兒童的合法權益。
陳小婭要求，農村中小學校要切實承擔起對留守兒童的教育和管護職責，幫助留守兒童解決學習和生活中遇到的困難。要針對留守兒童實際情況，加強自我保護、安全、法制、心理健康等方面的教育和指導，幫助他們學會自我管理、自我保護和自我調節。
“學校要建立與留守兒童家長和臨時監護人的聯繫制度，加強與家長和臨時監護人的溝通，共同做好留守兒童教育工作。”陳小婭強調，各級教育督導部門要把農村留守兒童教育、管護工作納入督導評估體系，並作爲考覈政府、教育行政部門和學校的重要依據。
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