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當代的湖南一師大學生在校園裡暢談《恰同學少年》精神
清晨，湖南第一師范的院落裡，毛澤東白衣勝雪、長身而立，朗聲誦曰：『故今日之責任，不在他人，而全在我少年。少年智則國智，少年富則國富，少年強則國強……』相繼加入朗誦的有蔡和森、肖三等，誦讀聲響徹雲霄。
這是近來熱播的電視劇《恰同學少年》中的鏡頭。本劇以毛澤東在湖南第一師范五年半的讀書生活為主要背景，展現了以毛澤東、蔡和森、向警予、楊開慧、陶斯詠等為代表的一批優秀青年風華正茂的學習生活，同時塑造了楊昌濟、孔昭綏等一批優秀教師形象，以他們那一代人的故事，深刻闡釋了『學生應該怎樣讀書，教師應該怎樣育人』這個具有現實意義的問題。
中央電視臺播出的《恰同學少年》，收視率創了歷史新高，尤其在大江南北的青年學生中反響強烈。據記者了解，北京大學、北京師范大學有很多學生自發收看了本劇；華北電力大學在各院系組織了『觀《恰同學少年》，循偉人足跡』加強學風建設主題活動，引發了全校同學的熱烈討論；湖南省高校集體收看了本劇，並舉辦了觀後感評比。
日前，記者就本劇在青年學生中所產生的影響在一些學校作了采訪。
共同思考：他們的故事何以觸動我們的心靈
湖南第一師范是《恰同學少年》故事的發生地，該劇熱播時，學校組織全體師生觀看。同學們看著在自己的母校歷史上發生的偉大故事，全身心融入其中，內心洋溢著自豪感，受到的感染也格外深。
該校小教部大專班的李節麗同學在觀後感中寫道：這些偉大的校友們讓我們發現世間有那麼多的感動，需要我們帶著淚光去閱讀，需要我們用心去感受，這些故事像火種一樣，點燃了同學們內心深藏的激情。她的話代表了廣大青年學生共同的心聲。
該校剛剛從農村調研回來的趙蒙同學說，這部電視劇讓我意識到人應該擁有這樣的愛國激情，應該有這樣燃燒的生活；同時，本劇讓我們將兩個時代對比，將兩代青年對比。它把偉人平民化，還原年輕人的本色，大家看到，偉人也同樣年輕氣盛，也同樣鋒芒畢露，也有我們身上存在的缺點，這讓我們覺得很親近，一下子拉近了距離。當然，也讓我們看到了差距：那個時代的進步青年總是為著理想積極奮斗，值得我們現實中的同學們反思。
很多同學提到，本劇有很強的現實意義，收看時很自然聯想到自己，會促使自己反思成長歷程和現在的精神狀態；會對比一下自己與偉人之間在自信、毅力、勤奮、勇敢等方面的差異。有的同學看了本劇後反問自己：我從前內心為何沒有這樣的理想？為什麼沒有這樣的精神面貌？
北京大學一名二年級研究生告訴記者：這部片子最打動人的地方有兩點，一是毛澤東和周圍一大批人意氣風發的精神狀態，這讓我們意識到，人可以有這樣激情澎湃的精神狀態，人可以這樣痛快淋漓地追求理想；二是毛澤東那代人做事的態度，那麼專注，勇於站出。我認為這些都不僅限於那個時代，這些非常美好的東西，也應該在我們這個時代發揚光大。
北京大學的王久高老師對記者說，《恰同學少年》讓我們看到的是陽光和青春的活力，積極向上的精神和胸懷祖國的氣魄，它充分展現了中華民族有志青年的意氣風發！
北京大學教授沙健孫從事中共黨史、毛澤東思想的教學和研究數十年，他收看本劇後說，《恰同學少年》是一部優秀的青春劇，它謳歌社會理想、充滿青春活力、催人奮進。它向人們展現了一個朝氣蓬勃的嶄新天地。《恰同學少年》受到廣大青年歡迎這件事情本身，也使人感到欣慰。因為這說明，我們的青年一代是崇尚理想、追求進步的。
北京大學馬克思主義學院副院長仝華教授對《恰同學少年》給予高度評價，認為本劇對在青少年中建立社會主義核心價值體系有重要意義。
領悟真諦：青年時期什麼是最重要的
幾乎每個人都寫過立志類的文章，很多人寫自己的志向是當科學家、當軍事家、當政治家、當教育家等，但這好像是為了寫一篇作文，志向問題似乎並沒有解決。當很多大學生遇到學習動力不足，厭學，甚至感到生活乏味時，志向問題和究竟為什麼而學習的問題又一次顯露出來。青年學生收看《恰同學少年》時，看到毛澤東、蔡和森、陶斯詠那些人如此勤奮學習，生活充滿了激情，好像總有用不完的勁，同學們在思考，這是為什麼？
北京大學畢業生劉紅一語道破：學習動力不足的原因在於缺乏堅定和明確的目標，缺乏寬闊的胸襟。有人認為，十年寒窗纔熬進大學門，該喘口氣了，該休息一下了，於是逃課，放任自己熬夜、沈溺上網、玩游戲、跟風戀愛；有些學生貪圖享受，甚至墮入自私、偏狹、脆弱之中。而這個年紀的毛澤東們，卻在非常艱苦的條件下廢寢忘食地為救國而讀書。
湖南一師副校長劉鴻翔激動地對記者說：《恰同學少年》劇中的第一課就是立志課。這也成為我們湖南一師的傳統，就是在一開始告訴學生，要把國家命運當成自己的事和責任，一心為國，懮國懮民。要有為了理想信念堅韌不拔、奮勇向前的精神。
湖南省教育廳廳長張放平在『湖南高校觀看電視劇《恰同學少年》座談會』上談道，《恰同學少年》對我們思考現在需要培養什麼人、用什麼方式培養、學生怎樣學等問題有很多啟發。毛澤東等人在學習過程中，時刻關注民族危亡和未來，沒有他們，就沒有我們的今天。我們國家今後的發展，如果沒有新一代熱血青年關注祖國的未來和發展，並投身到祖國的經濟建設中，我們就難以立足於世界民族之林。
北京大學研究生張震同學對自我定位有深刻的分析。他認為，對於每個人，歷史都規定了努力的方向和要求，我們必須有深刻的社會歷史觀，把自我價值放在國家、民族和人民利益之中，纔能有抵制誘惑的力量，纔能做到獨立思考，有所作為。
談到收看本劇後最大的收獲，同學們說：知道了什麼是最重要的東西，那就是志向和胸襟，這是力量之源；還有優良的品質和健康的個性，這是必經之路。湖南一師的趙蒙同學以簡練的語言總結說，青年學子要從本劇中學習心懷天下、懮國懮民的愛國主義精神，追求理想信念堅韌執著、百折不撓的進取精神，思變求新、敢為人先的創新精神，實事求是、經世致用的務實精神，融會百家、兼收並蓄的開放精神，敢做敢為、不怕犧牲的斗爭精神，艱苦奮斗、吃苦耐勞的創業精神。
仝華教授認為，收看本劇，最重要的是幫助當代大學生樹立起為建設中國特色社會主義事業而奮斗的人生理想與信念，把個人的成長、個人價值的實現與國家的前途和人民的命運緊緊地聯系在一起。這樣做，有利於大學生把握正確的人生方向和選擇正確的人生道路，這對當代大學生的成長至關重要。
深刻啟迪：青年學子該如何讀書學習
楊昌濟向毛澤東指明，要以『堅韌』二字為讀書與為人之精神，終生不怠。師徒相授至深夜。第二天清晨，留宿在客房的毛澤東被楊昌濟朗朗的讀書聲驚醒，發現老師早已起床，以冷水浴其身體，以先哲文章浴其精神，迎來了嶄新的一天。晨曦之中，望著老師的身影，毛澤東頓悟何為『堅韌』，怎樣求學，並為自己制定了周密而嚴格的學習鍛煉日程表，將自己的每一分鍾充分利用起來。
收看本劇的同學們，在此發現了求學的根本精神：堅韌。
湖南一師的李意梅同學的話可以代表很多同學的心聲：『再也不能把大好光陰浪費在吃喝玩樂上，該踏踏實實學知識，別等老了把腸子都悔青了。』甚至有的同學鮮明地提出：要改變自己的生活方式，向前賢學習。他們說，學習是個漫長的過程，在這個過程中，會受到很多誘惑和乾擾。尤其生活在物質生活優越的當今世界，更需要抵御誘惑。毛澤東等人學習過程中表現出的堅韌精神，深深震動了我們的心。在這一點上，我們找到了差距，回想自己曾經耗掉那麼多時間去玩游戲、打牌，甚至去喝酒，實在很慚愧。今後，自己要徹底改變生活方式，把浪費的青春補回來。
《恰同學少年》為青年學子該怎樣求學提供了正確的方法：既要讀有字之書，又要讀無字之書。北京大學的姜雲濤同學說，劇中的毛澤東不是個坐而論道的書生，而是個講究學以致用的實踐家，尤其強調行動和實踐的重要性。他在求學期間就做了大量的社會調查和社會實踐活動，堅持在實踐中學習，把自己的知識用於改造社會。這與我們現實中有些同學好高騖遠形成了鮮明對比。
如何發揚《恰同學少年》中倡導的求學精神？北京大學仝華教授認為當代的大學生應該做好以下幾點：第一，要努力了解國情和世情，懂得在新的歷史條件下，國家進步和社會發展對當代大學生創新能力培養的要求及其現實條件，實事求是地制訂培養當代大學生創新能力的目標和途徑。第二，要努力學習和掌握科學的思想方法；掌握紮實、寬厚的科學文化知識和豐富的社會生活知識，為創新能力的培養提供必須的思想條件和知識條件。第三，要勇於吃苦、不怕困難、不畏挫折，同時努力養成顧全大局和善於合作的良好德行，為創新能力的培養提供必需的毅力條件和適宜的環境氛圍。第四，要善於及時總結經驗，並做到勝不驕、敗不餒，以利循序漸進，一往無前。
肺腑強音：今天的青年學生當成為強國一代
在北京大學和湖南一師采訪期間，不少同學談到80後的話題。他們反對『80後是垮掉的一代』的說法，他們不否認80後有自己的一些弱點和不足，但多數人是熱愛祖國，充滿理想的。現在的時代與《恰同學少年》劇中的時代不同了，熱愛祖國、報效祖國的內容方式也不一樣了。毛澤東等人身處戰亂環境，他們的愛國就是把祖國從危難中解救出來，是救亡；我們80後的愛國應該是做強國的一代，要以此為出發點來努力完善自己。
北京大學張震同學談道，『做強國一代』，大學生就要有肩負歷史使命的自覺，就要做開闢新時代的先導，就要勇於直面社會中存在的問題，就要終生學習，永遠進取。
湖南一師的同學表示，今天的愛國就是用我們的聰明智慧，用我們的雙手，使祖國更加強大。
記者在采訪中聽到不少同學引以自豪的故事。他們積極參與各種社會實踐，踐行著《恰同學少年》中所展示的奮發為公的愛國精神。湖南一師的趙蒙同學創辦了紅色學壇，帶領同學下農村調研，寫出了出色的調查報告。北京大學的姜雲濤同學積極參與奧運活動，志願延學一年，參加了為期一年多的奧組委場館管理部的實習工作，實現了自己為奧運會作貢獻的夢想。
北京大學光華管理學院的高明同學，是自2000年在高校在讀生中征召義務兵政策實施以來北京大學首位入伍的大學生，他於2005年12月入伍，目前正服役於雲南一個偏遠、艱苦的炮兵營中，他以『首戰用我，用我必勝』的信心和責任心鞭策自己。他在日記中寫道：『我的這次參軍總算開了個先例，我想讓人知道，北大學生的理想也不能僅是進外企和出國。也許有人說我「意氣用事」，但我總覺得自己這個選擇是正確的，「男兒意氣無關富貴」』。書生高明，已先後18次在各級組織的軍事比武中名列前茅，並以其優異的表現被評為『優秀士兵』和優秀共產黨員。
這不正是《恰同學少年》所提倡的胸懷天下、志存高遠、學以致用、敢為天下先的精神的發揚光大嗎？
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