楊衛軍在《淺析中國高校校訓現狀及成因》(《江西教育科研》2007年第6期)中認爲:校訓是大學的教育理念與精神追求的集中體現,最能反映大學的傳統和特色。但是我國高校校訓普遍存在重複多、特色少、視野窄、起點低等問題。經作者調查256所高校發現,75%的校訓形式爲“四詞八字”口號式,六分之一的學校帶有“求實(是)”,“團結”“勤奮”“創新”“嚴謹”“求實”等詞出現頻率最高。256條校訓中,包含這5個詞中任何一個的有147條。
造成這一現象的原因主要有,高校在辦學定位上存在偏頗,導致了校訓不能很好地體現學校特色和辦學目標。單一的高校管理模式、大學的“官本位”思想、大學自身定位不清等都是造成校訓現狀的主要原因。
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