在第八屆全國大運會的羽毛球賽場上，一名廣東隊隊員指了指6號場地對記者說：『那裡進行的是北京隊和江蘇隊的比賽，他們的隊員幾乎全都是國家隊的。這次是代表學校和各省市參賽的。』該隊員表示，『羽毛球比賽不分專業組和業餘組，參加比賽的都是專業隊員，所以，這次羽毛球比賽的水平相當高。』
事實上，不僅羽毛球場上名將雲集，其他項目上的大牌明星同樣不少。而高水平運動員當然也能帶來出色的成績。開賽兩天，僅在游泳池內就有1項全國紀錄和58項大運會紀錄被打破。
但與大運會水平越來越高形成鮮明對照的是，中國大學生整體身體素質卻呈連年下降的趨勢。在去年衛生部公布的青少年體質調查結果中，青少年的體質降到了20年來的最低點。
在大學生運動員水平越來越高的同時，如何能讓普通大學生的身體素質得到提昇，成了目前教育部
高校召名將希望能帶動群體運動
在為天津代表團再添一金後，天津醫科大學黨委書記楊桂華高興得合不攏嘴。在他看來，高校招收高水平運動員絕對是好事一樁，不僅能提高學校的知名度，還能帶動學校的群體運動，所以，該校一直有招收高水平游泳運動員的傳統，游泳名將周雅菲就曾在該校讀書。
楊桂華告訴記者，這些高水平運動員是完全可以帶動學校群體運動的，『這些高水平運動員就生活在普通大學生的身邊，普通大學生可以欣賞到高水平運動員的比賽，這樣可以逐步影響這些普通大學生，提高他們鍛煉的意識。』
楊桂華認為，高水平大學生運動員和普通大學生還可以相互影響。『以前，周雅菲曾經來學校做過報告，她的奮斗經歷感染了很多同學，同學們也了解到努力拼搏的含義。此外，這些學生也影響著運動員。高校內良好的學習氛圍也讓高水平運動員認識到學習的重要性。所以，他們之間是相互促進的關系。』
楊桂華的觀點與教育部體育衛生與藝術教育司司長楊貴仁的觀點一致，楊貴仁認為：『高等學校(包括普通學校)發展課餘訓練，發展競技體育是為國家培育高素質的優秀的體育人纔，同時通過高水平運動隊的建設，帶動學校體育活動的開展，豐富學生的課餘文化生活。』
專家稱提高學生體質必須重普及
在談到高校高水平運動員的現狀時，首都體育學院體育教育學博士劉海元表示：『現在，培養學校的高水平運動員主要有兩種形式，一種是運動員掛靠學校，他們定期回到學校接受教育或學校派老師給他們上課，運動員還是在省隊或國家隊訓練，這種培養模式，學校不用花訓練經費，學校主要付出的是教學成本。第二種是學校自己培養高水平運動員，這種形式，學校要付出高昂的體育經費，每一個運動員的訓練、比賽的經費都要從學校體育經費中撥出。』
劉海元認為，高校培養高水平運動員並希望他們影響到普通大學生，帶動普通大學生去鍛煉，這種方法並不是很有效。最有效的辦法還是學校不再計較金牌得失，把體育工作的重點放在發展學生群體體育上。
對於招收高水平運動員，劉海元認為，學校此舉還是為了提高知名度，『培養運動員是最好的提高知名度的方法，知名度提高了，招生等各方面的工作就很容易開展』。
在被問及學生素質為何逐年下滑時，劉海元認為主要是學生沒有養成健身習慣，『大學生雖然不像中學生那樣有昇學壓力，但很多大學生還是把時間用在英語考試、上網打游戲或談戀愛上，再加上學校在群體工作方面缺乏足夠的引導，大學生中能主動鍛煉的人相對較少。我認為，如果想解決普通大學生身體素質下滑的問題，學校必須高度重視，要通過組織活動，引導學生鍛煉身體，並且撥出相應的經費組織體育比賽。』
在目前的形勢下，劉海元並不完全支持學校一門心思培養高水平運動員的做法。『學校的體育經費是有限的，如果把這筆錢用在培養高水平運動員上，落在普通學生身上的體育經費就會減少。』
『我認為，學校應該把更多的錢用在普通學生身上，首先要通過各種舉措來引導學生鍛煉，比如定期組織各班、各系，或者院校間的比賽，這些比賽貼近同學，能有效地調動他們鍛煉的積極性。其次，用一些體育經費建立各種體育俱樂部，讓有興趣的學生學習體育技能，養成鍛煉的習慣。』劉海元表示。
『各個學校的體育方針只有做到「輕競技、重群體」，纔能逐步提高普通大學生的身體素質。』劉海元說。
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