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今年是我國恢復高考制度30週年，日前，國內首份由民間高考研究專家推出的、具有完整框架的高考制度改革方案正式出爐。“教育部會充分考慮採納民間的建議。”教育部新聞發言人昨天接受記者採訪時表示，努力探索高考改革的精神“值得稱道”。
民間研究者：期待“自下而上”推進高考改革
“提速高考改革的條件已經成熟。”領銜這份高考制度改革方案的知名專家、北京理工大學高等教育研究所所長楊東平表示，期待用這種“自下而上的”方式呼籲政府部門推進高考改革。
這份新方案爲高考考試及招生制度改革提出“新十條”建議，其中包括高考考試科目多軌化、允許社會考試取代部分科目的高考成績等。該方案研究者提出，高考改革的目標模式是，以全國統一的學業能力水平考試爲主，輔之以高中成績、高中課外綜合表現的多元入學評價；高校確定錄取標準，進行加試和麪試後自主錄取。其基本模式是“基礎資格考試＋高校自主錄取”。
記者在方案中發現，針對現行高考“一張考卷考所有人”的方式，新方案提出，建議按照高校分類管理的概念，將高校劃分爲研究型大學、地方性高校和高職院校三大類，再分爲文科、理科、工程技術科、生物和醫學科、藝術和體育科等不同科類，在高中課程中，確定不同的考試科目和內容難度，形成能夠適應不同學生需要的13種“套餐”。
爲改變目前“一考定終身”的問題，楊東平建議，應增加高考次數的改革，首先強化春季高考，增加高校的數量和提高招生層次，使之成爲與夏季高考同樣規格和分量的考試，從而使學生獲得兩次高考機會。另外是某些科目實行社會化考試，英語可首先實行社會化考試，由專門機構每年設立若干次考試，考生提供個人的最高英語成績作爲高考成績。
新聞發言人：高考改革可能有多個備選方案
針對首份高調出爐的民間高考制度改革方案，教育部新聞發言人表示，社會人士和民間努力探索高考改革的精神“值得稱道”。但高考制度是涉及千萬人、全國性的、影響面非常大的考試，有些建議從一時、一地或一人的角度出發是好的，但放到全國的範圍來看未必行得通。
據瞭解，近年來教育部組織有關機構正在開展高考制度改革的調研，“教育部會充分考慮採納民間的建議。”這位發言人表示，教育部將結合各方人士的不同意見綜合比較，不斷推進高考改革，“高考改革是漸進的,不是一蹴而就的,也不是一個方案能解決所有問題的。”
目前，備受社會關注的醫療改革已出現了8套備選方案，昨天部分參與民間高考制度改革方案研討的專家表示，高考改革以及教育改革應借鑑醫療改革的方式，同時面向社會公佈多份改革方案，邀請社會各界廣泛討論。對此，教育部發言人表示，醫療改革和教育改革有各自的特點，高考制度改革是通過自下而上、廣泛徵求各方意見來進行，在討論階段，高考改革不排除包括網上徵集等多種方式徵求民意，也不排除同時提供多個方案由社會各界討論的可能。
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