『上海市普教系統名校長名教師培養工程』上海商學院基地(職教)，日前以上海市中等職業學校的學生、教師以及校長為對象，做了一次問卷調查。調查顯示，雖然有八成被調查教師同意現在中職學校『差生多』的觀點，但中職學生的自我評價很樂觀，多數學生對自己的前途充滿信心，且選擇就業的人數超過了昇學。
調查顯示，絕大部分中職學生(佔83.7%)具有明確的學習目標。選擇就業——『找個好工作』的學生最多，佔50.41%；將學習目標定為『爭取昇上好學校』的佔33.29%；學習目標尚不明確，表示順其自然的佔14.42%；沒有目標的僅佔1.88%。大部分中職學生對自己畢業以後的定位比較准確，67.68%的學生對自己畢業後當一名工人、營業員、出納員、報關員等從事一線操作性工作很有信心。
但調查也顯示，實踐教學環節仍然是中職教學的薄弱環節。要求加強實習實訓環節是學生問卷出現頻率較高的『希望』和最『強烈』的呼聲。『多給我們實踐實習的機會，總是在課堂上學習，內容太死了。』『多一些實踐，能夠邊學邊用。』『給我們多一點動手的時間。』不少學生在問卷中寫道。
與此同時，渴望與老師多溝通，成為了學生對教師希望的新關注點。不少學生在回答問卷的開放式問題時表示，『希望老師多與學生溝通，了解學生的想法。教學要嚴謹，多與學生交流』。
對此，課題組研究人員、上海商學院的徐靜鏐老師表示，『90後』的中職學生接受了多元成纔觀念，正在脫離傳統觀念的巢臼。因為以就業為導向的目標出發，『90後』中職生對教學的要求也在發生變化，他們希望加強實踐教學，積極參加各種實踐活動，且非常重視各種職業技能或資格考證。
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