廣東省教育廳日前正式下發通知，要求全省中小學今秋起開設書法必修課，每周一節，並納入教學質量考核體系。書法的式微已不是一兩年的事了，『書法進課堂』的呼吁也不是一兩天了，這下終於守得雲開見月明了。
據說，以前讀私塾，學生手握毛筆寫字時，老師會悄悄地站在旁邊，冷不丁地去抽學生的毛筆，以此檢驗學生是不是鉚足了勁寫字。要是誰的毛筆被抽了出來，輕則被訓斥一頓，重則戒尺伺候。
現在的學生們再也不用面對這種嚴苛的教育方式了，但是，由此而起的書法衰落，則使書法由一項大眾藝術、一項基本功、一項必修課，失落為如今日漸式微的純粹小眾藝術。學生們避免了戒尺之苦，卻丟了文化之魂。南昌市某少兒書畫培訓中心的一位老師說，曾有小孩第一次走進培訓中心，指著墨汁叫道：『老師，這裡怎麼這麼多醬油啊！』
與我們的生生丟棄相比，日本、韓國等鄰國卻比我們更重視書法教育。日本中小學校都開設有書法課，小學三年級開始學書法，到初中畢業，6年時間足以打下堅實的書法基礎知識和技法。但是在我國絕大多數中小學生身上書法黯然失色，很多學生甚至字體歪歪扭扭，毫無書法美感。隨著電腦的普及，書寫繼喪失了書法的藝術性之後，連傳播信息的功能也在退化。現在寫『天書』的不僅僅是醫生，『天書』隊伍越來越壯大了。
此前學校之所以對書法教育視而不見，很大程度上跟功利化教育有關。如今，家長、學生、老師、學校關心的是成績、昇學率！重視的是分數、排名。既然中考和高考都不考書法，那學它乾嗎？畸形的教育形勢和功利的求學思維之下，書法也就成了個別『票友』的私人愛好了。
其實，即便是在功利化的考試思維下，書法也大有裨益。很多高考閱卷老師都透露，字寫得好，卷面清晰乾淨，老師的第一印象好，分數自然有所傾斜；而如果在紙上涂鴉，卷子一片狼藉，結果可想而知。如果堅持書法學習，硬筆書法也肯定會相應提高，成績不也就有保證了嗎？
再者，俗話說『字如其人』，如果自己寫一手爛字，有何顏面示人？如果別人能寫一筆瀟灑的字體，你難道不會對他另眼相看？
書法的失落，還跟一股逢傳統必反的潮流脫不了乾系：仿佛傳統的就是糟粕，現代的纔是精華，傳統與現代是永恆對立的。但事實上並不是所有的『傳統』都與『現代』水火不容。比如，『現代』的西裝取代了『傳統』的旗袍，但唐裝、旗袍不也日益走俏，風光依舊嗎？摩天大樓夠『現代』了吧，但每逢假期，大家還不是一股腦地往名勝古跡跑，以一睹那些『傳統』建築的真容為快嗎？
從某種意義上來說，『傳統』的未必就不『現代』，『現代』的也不一定就得反『傳統』。就拿書法來說，其研習過程對情操的陶冶，對良好品性的塑造，對文化修養的養成，無論古今，成效依然。
著名畫家畢加索曾說，如果我生在中國，我將不是畫家，而是書法家。人家一代繪畫宗師尚有改行研習書法之念，猶如一張白紙的中小學生們，何必要拒而遠之呢？也正因如此，廣東率先讓書法走進課堂的做法纔值得期許。
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