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用一張A3的鉛畫紙製作一座橋樑模型，用木板做一個鳥巢，用角鋼做一個三角架……暑假裏，浙江省1000多名高中教師分批來到杭州師範大學繼續教育學院當學徒，幹起了手工、木工和精工的活計。因爲，從秋季新學期起，浙江省高二學生要學習新開設的一門新課程——通用技術，這些“學徒”就是新學期裏通用技術的任課老師。
燈泡壞了怎麼辦？自行車掉鏈子會不會修？現在不少青少年碰到這種生活中的小事就束手無策。省教育廳有關負責人說，普通高中通用技術新課程實驗的一門新課程，以提高學生技術素養、促進學生全面而又富有個性發展爲基本目標，培養的是學生的動手實踐能力和創新精神，讓他們在校期間就學會應對處理生活中碰到的各種問題。據瞭解，通用技術是我省今後高中會考的必考科目，並且不得免考。省教育廳要求全省普通高中從下學期開始，必須開設通用技術的兩個必修模塊，每週2課時，今後還要開設通用技術的選修模塊。據介紹，今後我省通用技術教師的職稱系列將單列。
這麼一來，別說學生沒學過，就是老師也從來沒有教過。開學在即，擔任通用技術新課程的教師便進入暑期的緊張培訓。他們有的原先教勞動技術課，有的是科技小發明的輔導老師，更多的則是從科學、計算機等理科教師中轉行過來。
拿慣了粉筆、課本的手，第一次拿起鋸子、榔頭、鋼條，當學徒的老師顯得有點“笨手笨腳”。記者在杭州師範大學繼續教育學院培訓教室裏看到，有的敲釘子敲到了手指上，有的用鋼條鋸三角架劃破了手。一位年輕老師鋸木板怎麼也鋸不直，他感慨地說：“這都怪以前讀書時動手太少了，現在不能讓我的學生還像我們。”生活中碰到的非專業的事情，應學會自己解決，這正是我們原先課程教育中所缺乏的。餘杭區教育局教研室教研員鄭亞洪老師年輕時當過6年木工，這次在培訓中做起了老師的老師。他說，通用技術課程要教學生怎樣去設計，還要教他們把設計變成實物。
通過一週學習後，這些將任新課的老師，已經摸到一些“門道”。他們用紙折出來的橋樑模型，最多能掛六七十瓶礦泉水，做成一隻只鳥籠也像模像樣。看着自己的學習成果，楊建芳老師說，我帶着一種疑惑不解的心情來培訓的，現在我對通用技術的新課有了一種高漲的熱情，更不用說今後我的學生會怎麼喜歡上這門課的。
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