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“你的孩子過幾級了？”進入七八月份，這句話成爲不少學生家長見面時的問候語，有人甚至將七八兩個月份戲稱爲“考級月”。考級，已經成爲學校教育之外，一道獨特的社會風景。透過這股考級熱潮可以看到，課外藝術教育已經走上了一條應試化的路子，慢慢偏離了藝術教育的初衷。
考級：應試型藝術教育“高燒”難退
爲了通過8月份的鋼琴二級，濟南6歲的小男孩果果早在半年前就開始了規定訓練。每天要練習三個小時，果果經常爲此跟媽媽進行“反抗”，考級對他來說，成爲還沒進校門前就要面對的一道門檻。
中國音樂家協會會員、濟南市少年宮鋼琴教師孫建軍說，家長熱衷於考級與社會上的“考試情結”有關，不管學什麼都要考一考，不考試就不知道學得怎麼樣。正是在這種心態的主導下，儘管考級已經與升學加分脫鉤，考級證書實際並無多少含金量，但仍吸引了不少家長趨之若鶩。
一位家長對記者說，自己的孩子四歲學聲樂，五歲學電子琴，六歲半開始學鋼琴，參加了四次考級，今年7月，剛剛考過了中央音樂學院校外等級考試的兒童聲樂10級。這位媽媽說，開始學藝術特長時，初衷是給孩子培養愛好，提高綜合素質，並不期望孩子成名成家，考級也是件無所謂的事。但周圍孩子都在考級，學校老師也經常以此衡量孩子水平。“考級成了一件明知沒用，又不得不做的事。”她說。
有的家長對記者說，一般學琴的小孩都要考級，雖然沒有什麼實際的用處，但相當於給孩子設立了一個階段性目標，督促孩子進步，而且有了專家認可，每次考過級都會提升孩子的自信心。
來自山東省文化廳的消息說，山東每年有七八萬人次參加各種藝術考級，而且呈逐年上升趨勢。據瞭解，藝術考級起源於英國，20世紀80年代末，考級制度開始爲我國藝術界所關注。現在各類藝術考級發展到大大小小30餘個藝術門類，每年有百萬以上人次先後參加各類藝術分級考試。
考級：誰是背後推手？
據瞭解，在山東設點的考級機構共有11家，包括中國音樂家協會、中央音樂學院、中國民族管絃樂協會、北京舞蹈學院、上海
音樂學院等單位。承辦單位由原來的十幾家發展到七八十家，其中包括培訓學校、藝術團體、文化宮、各種協會等。
考級機構讓人眼花繚亂，一般家長並不明就裏。一位家長說，不管學鋼琴或聲樂，孩子達到一定水平後，老師就會提醒家長帶孩子去考級，至於考級是誰主辦的，就全看老師的了，因爲報名表一般都是老師給的。濟南一位在省直機關工作的家長說，女兒從2004年以來參加過四次考級，每次的報名費從100元到200元不等，有中國音協主辦的，也有教育部門組織的考級，老師推薦哪個就考哪個。
據知情人介紹，考級背後有一條利益鏈，從主辦單位到承辦單位、承辦點層層利益分成，爲了多招生源，各考級機構之間的競爭日趨激烈。這位知情人介紹，一些規模不大的考級機構對介紹生源多的老師有獎勵措施。另外，各家考級機構一個普遍的做法是，放寬考級標準，導致質量下滑，就是爲了提高考生通過率。“拿鋼琴來說，只要勉強能把規定曲目演奏下來，基本就能通過。如果卡得嚴，誰還敢來考啊？”這位專業人士說。
據業內人士介紹，目前開辦各門社會藝術考級的單位已發展到幾十家，其中最主要的跨省(自治區、直轄市)開設考點的有10餘家，開辦單位包括中國文聯下屬協會、藝術高校、各地少年宮、文化館、藝術表演團體，有一些由文化公司或文化個體戶承辦，有些地方教育部門也有涉及。有的爲了爭奪考級考生資源而惡性競爭，有的考級本身缺乏科學的定位，結果造成混亂局面。
這位不願透露姓名的業內人士說，目前許多考級活動商業化色彩濃厚，主要原因在於包括藝術學院、藝術協會等多元主體的無序競爭，考級正在一點點地背離它應有的權威性和嚴肅性，需要政府有關部門予以規範。
據瞭解，有的考級機構每年組織一到兩次考級，考級費從一級到表演文憑級幾十元到幾百元不等，以山東7萬考生，每人每次收費80元計算，僅山東的考級蛋糕就有五六百萬元之巨。正是在利益驅動下，藝術考級這項集學術性、權威性和社會公益性於一體的行爲，已經染上了濃濃的“銅臭味”。“考級已經不是純粹的文化活動，如果沒有利益驅動，沒有一家機構會幹。”一位多年擔任考官的鋼琴教授說。
藝術教育，應該怎麼走？
今年，教育部再次重申，不允許藝術考級與升學掛鉤，但是考級仍然火爆，藝術教育已經走上了一條應試的路子，遠遠背離了其陶冶情操的初衷。
孫建軍認爲，老師過分注重技術訓練，忽視藝術內涵的培養，學生機械學習，考完級就不知該幹什麼了，考級並不能完全反映學生的藝術才華。
山東師範大學音樂學院教授唐寧說，技巧固然重要，但培養孩子對藝術的熱愛更重要。藝術素質的培養是一個潛移默化的過程，僅僅彈熟幾支曲子，在比賽中獲過幾次獎，考過專業幾級，並不一定就有多高的藝術修養。技術與藝術本末倒置，偏離了藝術教育的本來目的。
山東大學藝術學院院長李曉峯說，藝術考級有一定的積極作用，是衡量老師教學、學生學習成果的一個標尺，但是當前的考級被功利化了。許多老師爲了突出自己的教學成果，對學生不切實際地拔高。不少音樂老師爲了應付考級，把眼光盯在那幾首考級曲目上，只讓孩子練習這幾首曲子，其他相關知識和基礎理論一概不講。
李曉峯說，學習藝術特別是器樂是一個日積月累的過程，相當多的學生將來並不以藝術爲職業，培養對藝術的感覺、愛好是最重要的。很多孩子考完級就一扔了之，藝術學校裏很多學生有考級經歷，但即使上了專業學校，有的學生也並不是真正熱愛藝術。
針對當前的考級熱潮，專家建議，要對考級機構進行清理規範，維護考級的嚴肅性、權威性。“藝術教育不僅僅是爲了培養音樂家、藝術家，而是要讓每個人都學會欣賞美、發現美。家長和學生只有靜下心來，慢慢地學會體悟與欣賞，藝術之美才能在每個孩子身上如花綻放。”孫建軍說。
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