7月20日下午，日頭不是很毒，但很悶熱，在外面走上一會兒就是一身汗，學生們大多放假回家了，天津大學校園分外安靜。大學生活動中心二樓的一間活動室裡，一臺電風扇正賣力地吹著風，一群人進進出出，分外忙碌。再過一會兒，CCTV2007國際大學群英辯論會的一場比賽將在這裡舉行，天津大學辯論隊將迎戰網絡那頭的中國傳媒大學辯論隊。
今年的國辯會前身就是國際大專辯論會，迄今已連續舉辦七屆，現如今各大學甚至中學的辯論隊成員，大多是看著國際大專辯論會成長起來的。14年前，當這些懵懂少年盯著電視屏幕看大哥哥大姐姐脣槍舌劍的時候，根本不會想到自己也有機會成為主角。與14年前僅有八支高校代表隊參加的『寒酸』場面不同，本次辯論會僅國內賽部分就雲集了32支參賽隊伍，辯論的平臺也從演播廳換成了網絡。也許是選手們習慣了面對面PK，網辯形式一時讓人難以適應，甫一開戰就冷門迭爆。
兩天前，實力頗強的南開大學隊不敵廈門大學隊，天津『軍團』出師不利，隨後登場的天津大學隊和天津工業大學隊倍感壓力。好在，天津大學的辯論隊從寒假回來就開始集訓，三位辯手也是從多次隊內選拔中脫穎而出的，可以說是身經百戰，並沒有受到周圍氣氛的影響，倒是負責組織協調的隊友比他們緊張得多。網辯雙方不在一地比賽，視頻轉播也要依靠網絡、電腦、麥克風、攝像頭完成，拼辯纔的同時還要比硬件。顯然，如果一方網速緩慢、視頻模糊、現場嘈雜，不僅影響辯手的發揮，更會在身處第三地的評委那裡留下不良印象，而這個印象分就要靠現場工作人員(也就是辯手的同學或隊友)來幫辯手爭取了。
15:00，一切准備就緒，比賽准時開始，『電子競技引入大學校園利大還是弊大』是今天的辯題，但本場比賽最大的亮點在人不在辯。傳媒大學一辯李傑和三辯趙璐剛一亮相，就引得網友贊嘆『很央視』；而天津大學對時間和規則的精確掌握，也為評委贊許。可惜的是，『很央視』的傳媒大學更像在報新聞，最終更像在辯論的天津大學取得了當天比賽的勝利。不過，如果按照這種行文方式繼續展開的話，在已經進入八強戰的今天，我們也可以說，如今的國辯會更像選秀比賽，比唱歌不一定看唱功，打辯論也不一定憑口纔。
網辯：觀眾參與辯論利多還是弊多
正方：利用網絡實時與辯手交流，對辯手表現進行現場投票，可以調動大家對於辯論賽的關注熱情。
反方：觀眾對於辯論大多是門外漢，他們對比賽形勢的評判常常很不准確，但卻能影響評委的判斷。
網辯無疑可以增進觀眾與辯手之間的交流，讓觀眾實時參與，調動觀眾的熱情，但從已經進行的二十餘場比賽看，真的說不好是利還是弊。
首先，雙方辯手和評委分處三地，比賽現場缺乏緊張氣氛，很多辯手抱怨興奮不起來。其次，網辯的觀眾有些只是抱著看熱鬧的心態來的，把辯論簡單看作『打嘴仗』，因此在直播室裡也拿出了『刷屏大法』乾擾比賽，不少辯手對某些網友素質不高深感氣憤。最後，就是觀眾的話語權和投票權讓辯論看上去『秀』的味道更濃，『語不驚人死不休』的辯手能引起廣泛關注，技術含量高的攻守博弈、步步為營則不受待見，連評委有的時候也會被引導得光顧著看熱鬧忘了看門道。
辯題：網友選題能否保證公平
正方：辯題由網友投票選擇，常變常新，更能貼近社會熱點，增加辯論會的關注度。
反方：辯題太過平民化，辯無可辯，讓辯論越來越像斗嘴。
從1／8決賽開始到總決賽的所有15道辯題，全部通過網友投票確定，32進16選拔賽的辯題中也有不少是征詢了網友的意見，這很大程度上讓本屆國辯會更顯親民，『大學生做保姆是就業觀念的進步還是人纔貶值』等社會熱點問題成為辯題使得辯論賽徹底走出了象牙塔。但很多辯手卻認為，這些選出來的辯題並不一定適合辯論。
一直被網友評價為很有激情的天津大學三辯李恆達認為，像『政府應不應控制私家汽車的數量』這樣的社會熱點問題其實不是一個好辯題，因為可討論的空間幾乎沒有，辯手只能靠技巧取勝。不過，作為帶隊老師，於慶雷與自己的學生觀點不同，他認為投票選題公平性更強，而且這些辯題因為涉獵的領域多，對辯手的社會經驗和視野開闊度要求較高，肯定是好事，『只不過對學文科尤其是政法類專業的更有利』。
辯手：理科生和文科生孰強孰弱
正方：理科生邏輯思維能力更強，能夠很好地把握辯論的節奏，辯風犀利。
反方：文科生經驗和視野較開闊，善於為對手制造陷阱，在辯論方面具備先天優勢。
從前七屆辯論會看，在辯論方面，文科生和理科生並不存在孰強孰弱的問題，文科生的『先天優勢』並不明顯，西安交通大學、電子科技大學等理工院校都曾問鼎過冠軍。不過，從本屆國辯會的進程看，理工院校幾乎全軍覆沒，天津工業大學成為八強中碩果僅存的一支理工院校代表隊。據專家分析，這可能與網絡辯論的形式有很大關系，在辯論技巧差不多的情況下，辯論氛圍的缺失造成理科生的激情無處釋放，而文科生則可以充分調動自己語言和知識面上的優勢，利用一些新鮮詞語、獨特視角吸引網友和評委的注意。
對於這個話題，辯手們卻不甚看重。李恆達來自天津大學精儀專業，他就認為辯論可以幫助你從你不支持的角度思考問題，有利於培養自己的正確人生態度。而且，在辯論中為自己所支持的觀點全情投入，能體會到一種人生的成就感，這纔是辯手在辯論過程中的最大收獲。至於對於辯論而言，是理科生強些還是文科生強些，李恆達認為，如今的理工科學生同樣需要培養自己的人文素養，事實證明理工科學生在這方面並不差，而且因為自己的專業背景，理工科學生看問題的角度往往出人意料。『一張紙，隨機寫上一些數字，大家用來練習記憶能力和空間思維能力，理科生和文科生的方法肯定不同，但只要成功完成了任務，就說明你的方法行得通』，辯論也是如此。
|
