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從爺爺那輩兒算起，這個家三代出了7位老師，羅莎將是第8個。
9月8日，北師大文學院2007級新生羅莎報到。4年後，她將像母親那樣成爲一名中學語文教師。
18歲的羅莎個兒不高，短髮，看上去還是高中生的扮相，卻時不時蹦出些驚人之語。“免費師範生政策不僅僅是‘扶貧濟困’。”在局外人熱衷替師範生算經濟賬的時候，羅莎把免費看做一種鼓勵。
“我想成爲一名教育家。”她說，“在這點上，國家和我想到一塊兒了。”
畢業於內蒙古赤峯二中的羅莎高考成績607分,在當地，這個成績可以上中央財經大學、中國政法大學。羅莎填了“北師大漢語言文學專業(師範類)”，這與經濟條件無關。
出身教育世家，羅莎深知教師的收入和境遇，選擇當老師基本上與“名車豪宅”的白領生活無緣，財富大多來自精神層面。比如，過春節，到家裏來的，都是爺爺、奶奶的學生，有的“頭髮花白，扛着兩箱飲料，給老師拜年”，“隨母親到派出所遷戶口，警察聽說是老師，態度立時變得熱情恭謹”……
羅莎的母親，赤峯六中的語文老師彭華，自小就給孩子灌輸這類職業榮耀。彭華教書20年，每到新生入學，要求讓孩子進彭老師的班就讀的家長擠破門檻。在彭華看來，教師雖然清苦，但只要肯花功夫，就能出成績，是能夠得到認可和尊敬的職業。
羅莎選擇上北師大，家裏人最高興，彭華琢磨着，“三代也該培養出一個教育家。”
說起教育家，羅莎總會想起兩位老師。
一位是小學一年級的班主任。第一節課老師要求作自我介紹。羅莎因爲個子小，坐在前排，嚇得不敢看黑板。“那位扎着辮子的女老師就這麼笑着，俯下身子，盯着我的眼睛。”後來，羅莎第一個走上講臺。“因爲覺得親切，開始喜歡上學。”
還有一位是初二時的老師。學生的關鍵期碰上了女孩的叛逆期。14歲的羅莎迷上了逛街、看電影、上網聊天，成績下滑得厲害。吃飯的時候母親剛數落兩句，羅莎把碗一推，不吃了，連當老師的母親都有點兒想放棄了。這時，從前教過羅莎的閔老師主動要求給羅莎做家教。
“那時，家教在我看來，就是拿知識和金錢作交易。”羅莎說。可閔老師除了補習外，總是把羅莎單獨留下來談心。“現在細想想，也就是責任、前途之類的道理，跟老媽說的差不多。”可偏偏老師說就能聽進去。很快，羅莎的成績從30多名提升到前3名，順利地考入重點高中。現在考上了北師大，羅莎才意識到，老師對一個人的成長有着不可替代的作用。
“這就是我想做的教育家。”羅莎說，“做一輩子老師，能有一兩個學生感念你，有意無意間能改變一個學生的命運，也就夠了。”
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