| 同等學力考生身份如何界定
按照國家教育部的規定，報考碩士研究生的同等學力者是指未取得國家承認的本科學歷，但業務水平達到或基本達到本科畢業生水平的生源。凡是沒有國家教育部承認的本科畢業證書的考生，均屬同等學力考生。
國家對以同等學力報考碩士研究生的基本要求如下：獲得國家承認的大專學歷，畢業後兩年或兩年以上，達到大學本科畢業生同等學力且符合招生單位根據培養目標對考生提出的具體要求。
對於同等學力報考研究生，不同招生單位的要求有所不同，但歸納起來可分爲以下幾點：通過本科階段課程；英語達到本科畢業水平；要求發表論文或有科研成果；複試時要加試兩門專業課。對於這些要求，第一項和第四項是各招生單位的共同要求，第二項和第三項則是不同的招生單位有不同的要求。
以2007年爲例，全國報考碩士研究生的考生爲127.2萬人，而同等學力的考生佔到15%左右。也就是說，每年幾乎有近20萬的同等學力考生需要了解研究生招生單位的報考要求，這將決定他們的學業發展及未來職業發展。
按照國家教育部原有規定，同等學力考生主要包括以下人羣：國家承認學歷的大專畢業生；國家承認的本科結業生；國家承認的成人高校應屆本科畢業生。從2007年起，高職高專生也被列入同等學力人羣，可以報考碩士研究生。
招生單位對同等學力考生的要求
同等學力身份人羣範圍的擴大，既是國家實現強國戰略的重要舉措，也是國家選拔人才方式的重大轉變。這一方面優化了研究生報名人羣的結構，有利於人才的多樣化，另一方面也爲更多的社會人羣提供了機會。通過對歷年各研究生招生單位招生簡章中關於同等學力報考要求的彙總，以下變化趨勢最爲明顯：對
英語的要求從“鋼性”到“柔性”。在各研究生招生單位對同等學力考生的要求中，有相當一部分院校對考生的英語水平有不同層次的要求。在2004年，有29%的研究生招生單位對考生的英語水平有要求。但隨着英語四、六級考試不再允許社會考生報考，各研究生招生單位也開始放寬了對同等學力考生需持有四級或六級證書報考的硬性規定，開始以“英語需具有大學本科畢業水平”等軟性要求進行衡量。
在各招生單位公佈的2008年碩士研究生招生簡章中，對英語需持相應證書報考的比例已經下降到17%。
重點院校報考要求高於非重點院校。以北京爲例，在7所自主劃定錄取分數線的院校中，無一例外都對同等學力考生有多項附加要求，其中清華大學和人民大學在英語、論文發表和進修本科課程及加試方面都有要求，北京大學、清華大學、北京航空航天大學、北京理工大學均要求考生在國家核心期刊上發表過論文。相比這些重點院校，一般院校只要求考生符合國家教育部規定的兩個條件就可以報考。在英語、論文、課程、加試四項要求中，對論文、課程和加試的要求比例高於對英語的要求比例。
研究生教育側重培養學生的研究性思維能力，因此高校較注重學生是否具有科研潛質，而論文無疑是科研潛質最好的體現。從各招生單位公佈的2008年碩士研究生招生簡章看，對論文有要求的約佔30﹪左右，這個比例在北京地區更高，達到65﹪左右。在各單位已公佈的招生簡章中，對課程有要求的學校佔到總數的35﹪左右，而對英語有要求的約佔17﹪。
研究生招生單位對同等學力考生的硬性要求減少。各研究生招生單位對同等學力考生的要求中，英語和論文要求屬於各研究生招生單位的自主權限。但其中對論文的要求，特別是發表論文的要求主要集中在名校和一些重點院校，這在所有對論文有要求的院校中佔到了相當大的比例。2004年有33%的院校有此要求，2008年降低到約30%。而在通過本科段課程和專業科目加試方面，2008年只要求通過本科段課程的院校佔到16%，只要求加試專業課的院校佔到21%，另有超過10%的院校對同等學力考生沒有特別要求。從近五年的發展趨勢看，各研究生招生單位對同等學力考生報考碩士研究生的硬性要求在逐漸減少。
報考要求地區相似性明顯。在英語、論文、課程、加試四項要求中，北京地區較重視論文和課程，對這兩項有要求的約佔總數的75﹪；而上海地區較重視英語和論文，對這兩項有要求的約佔55﹪；廣東地區較重視課程，對此項有要求的約佔83﹪。
同等學力考生如何科學報考
盡同管國家對同等學力報考碩士研究生的政策在不斷放寬，但由於考取研究生的競爭非常激烈，同等學力考生在學科知識和考試技能等方面與普通高校的本科畢業生相比，仍存在一定的差距。因此，以同等學力身份報考的考生，需要付出更大的努力。
科學選擇院校與專業。考生在報考前一定要認真研讀招生簡章，詳細瞭解招生單位對同等學力考生的要求。招生單位在招生簡章中都留有聯繫方式，考生應通過多種渠道進行詢問。特別是在選擇名校或重點院校的熱門專業時，一定要提前瞭解這類院校對同等學力考生的報考要求，明確自己是否具有報考資格。此外，考生應選擇與自身情況相匹配的院校與專業，對於想要跨專業報考的考生，還要提前瞭解該院校是否允許跨專業報考。
合理藉助外力進行復習。同等學力考生在複習過程中，需要進行系統化考研課程學習，把基礎打紮實。同時，需要進行系統化的考研輔導，充分藉助一切可利用的資源，如考研成功人士的幫助，與其他考研同學交流，學習適合自身特點的同等學力考研系統課程等。特別是對於複習水平不均衡，出現單科薄弱的考生，更應該積極尋找單科強化的方法。而對於自我管理能力差的考生，則應合理藉助外力，有效引入監督管理機制，規範自己的學習方法，最終實現考取研究生的目標。
瞭解錄取調劑相關政策。考生在報考時不僅要了解目標院校的招生信息，還要提前對複試、錄取及調劑信息進行全面收集與整理，明確相關政策。如，複試時的加試情況，是否接受同等學力考生調劑，等等。
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