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據悉，學生給老師評分的制度目前在各大高校中已經普遍實行。而越來越多的高校學生對老師的評價標准從『教學能力』轉向了『教學生動的能力』。
但也有一些老師表示了不同意見。滬上某高校一名新聞專業林教授表示，在上學期傳播學課程結束後，評教中他的得分低於全校平均分近十分，這讓他感到無奈：『學生們的理由是我的筆記太多，上課太嚴肅，但是傳播學這門課程本身理論含量就非常多，如果筆記少，理論內容講得少，他們是覺得輕松了，可這樣能教會他們多少呢？』林教授的困惑在滬上諸多高校裡並不少見，有的老教授兢兢業業、總是很嚴謹，但不幽默不生動，常遭遇學生上課『昏睡一片』。
著名教育學專家熊丙奇則認為，給老師評分，為大學教學質量的反饋、監控提供了新的途徑。但是另一方面，面對如今『嚴師』往往不受歡迎的現象，也要引起重視，避免在評選中出現的『娛樂化』、『趨寬避嚴』趨向。建立一套更健全的教師評價機制，讓更多想學生所想的好教師走上講臺。
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