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“瘋狂英語”的創始人李陽在博客上貼了一張3000多學生跪拜老師的照片，引來批評之聲一片。批評從道義、教育、商業等不同角度，論述了“學生跪拜”的非理性和接受跪拜的不正當性，在下深表贊同，而且還想追問一句：中國人學英語，何以到了“瘋狂”的程度？許多人對自己的母語——漢語怎麼反而失去了熱情？
改革開放，衝破了幾十年的思想禁錮和現實的封閉狀態。國門一開，“西風”撲面而來，人們出於急切瞭解西方的需要開始學習英語。隨着改革的深入和開放的擴大，中國與世界的交往越來越多，越來越頻繁，愈發需要更多的人掌握英語，因而形成熱潮，都是可以理解的。客觀發展使然，沒什麼不好。然而凡事怕“過頭”，過猶則不及。當學習英語的某些人近乎“瘋狂”時，我們就不能不冷靜地審視一下了。有人統計，中國有超過3.5億的人在學習英語，這個數字幾乎相當於全世界所有以英語爲母語的人口，稱得上蔚爲壯觀。但儘管如此，中國人的整體英語水平依然不高，許多人學了多年英語依然不能說和寫，能夠看懂有限的單詞就已經不錯了。這是爲什麼？因爲除了課本上的東西，大多數人沒有條件使用英語，沒有實際需要。
一種使用有限，又需要一定條件的語言，耗費巨大的人力、財力去學習，而且近乎“瘋狂”，顯然是不正常的。更多的事例不必說了，只說兩件事。一是滿街的英文公共標識，已經一再被人指出翻譯錯誤。製作那些標識的人應該都是英語專業人士，他們尚且錯誤百出，何況看的人？錯上加錯而已。二是迎奧運學英語，連出租車司機都要學幾百句，可謂大普及。但成績如何？有司機調侃，學了兩年說給人聽，中國人不懂，外國人也不懂，這叫什麼事！由英語想到漢語。與“瘋狂”學英語相比，國人學漢語的熱情反而不高。
由於電腦普及，許多人甚至不再拿筆寫漢字，即使寫出來，也失去了漢字間架結構那種獨特的美。更不用說有人離開電腦居然寫不出字了。此外，在年輕人中流行的網絡用語、另類“詞彙”，還有所謂的“火星體”，更把有着五千年曆史的漢語搞得面目全非。長此以往，漢語堪憂。民族的優秀文化傳統何以傳承？這實在是教育主管機關和負有育人責任的學校、老師應該認真研究並切實加以糾正的大事。說到迎奧運學英語，有人建議“與其推廣奧運英語，不如推廣奧運漢語”，是個不錯的主意。推廣英語是爲了更好地接待四海賓朋，推廣漢語是爲了借奧運盛會這個千載難逢的機會，向世界展示博大精深的中華文明，後者顯然比前者更有意義。
搞個“奧運漢語多少句”，費不了多少工夫。在中國這塊土地上向外國人推廣漢語，是中國的機會，也是中國人的責任。
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