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未成年人性教育呼籲了很多年，如今，開展早期性教育已經基本達成共識，學校和家庭不再“談性色變”，然而性教育的開展從來就不是個輕鬆的話題。最近，《深圳市中小學生性健康教育讀本》這部發行量並不樂觀的性知識教材因其內容包括“敏感問題”而遭家長投訴，更有人表示現在的未成年人需要的不是“性知識”而是“性圍牆”。那麼，孩子們究竟需要怎樣的性教育？成年人應該教什麼、怎樣教？開闢新的性教育途徑已經成爲當務之急。
有位家長講述了發生在她孩子身上的故事。她的兒子今年上小學三年級，因爲媽媽常常用親吻表示對他的愛，所以他也很喜歡親其他小朋友。有一次他親了同事8歲的女兒一下，沒想到小女孩不依不饒，連聲說：“你是流氓！”一問才知道，女孩的奶奶常跟她說：如果有男孩親她的臉，她就會長出鬍子來；親她的嘴，她肚子裏就會有孩子；親吻是“流氓才做的事”。這樣的性知識傳播似乎讓人哭笑不得，孩子們的性教育應該怎麼做？筆者採訪了和性教育有着直接聯繫的學生、老師和家長，看看他們的想法。
學生：性知識課上得像生物課一樣
2004年在天津市進行的一項調查結果顯示：性知識獲得渠道不暢，是讓青春期的孩子最感到困惑的事。學生從課堂上了解到有關性知識的比率僅爲20%；55%以上的高中學生從沒問過父母有關性的問題；問過父母的,也有65%對父母的回答不滿意。近半數高中生了解性知識的渠道是通過同學間互相交流。
目前，中小學的“健康教育”課程中都有涉及“性知識”的內容，而學生對課上學到的知識是不是滿意呢？
一名16歲的女生說，學校在初一時就給學生上了“生理衛生”課，但是老師拿來的掛圖是生殖系統的解剖圖，畫得很詳細，同學們卻只記住了器官、組織的名稱以及懷孕週期等科學知識，對自己想知道的那些問題還是一知半解。高三的王鵬更是抱怨道：“說是‘性教育’課，可是講的東西還是那些細胞結合啊、生長週期啊，就和生物課一樣。好不容易講到有點敏感的問題了，老師卻只拿來一張DVD，說：‘其實你們懂的也不少了，前半節課自己看錄像，然後把課後問題寫完，下課後交上來。’這課就這麼糊弄過去了！我們自己懂的性知識是不少，可我們不知道那些東西對不對啊。既然可以光明正大地上課，那爲什麼老師還想要逃避呢？”
老師：性教育已有長足進步
張老師在天津某中學做了23年校醫，也曾經爲學生講過“生理衛生”課。張老師說，關於“性”方面的知識的確比較敏感，尤其是老教師，往往“不好意思”講出口，也有人認爲“沒必要，孩子大了自己就懂了”，甚至有一次，在一個班上完生理課後，家長到學校來指責老師把孩子教“壞”了，因爲兒子在學了“女性經期的注意事項”之後，給媽媽買了兩包高級衛生巾當生日禮物。“有些家長的觀念還是太保守，導致學校在性教育方法上也不敢做太大的改進。不過，這些年已經好多了，起碼學校明確要求學生必須學習這部分的內容，而不像以前，總把這幾頁書作爲自讀課忽略過去”。
令人欣慰的是，目前，天津市在未成年人性教育方面所做的工作已經有了長足的進步。絕大多數中小學都已開設相應科目且安排了相關考試，有的學校還安排了專門給家長開設的性知識課堂，要求家長和學校配合進行對孩子的性知識教育。特別是啓智學校，也根據學生的特點將性方面的自我保護方法用最淺顯的語言告訴他們，防止智殘學生受到性侵害。其實，教授性知識的途徑有很多，通過各種方法都能讓孩子瞭解自己感到好奇的知識。
家長：教孩子游泳，目的不是溺水
一位家長表示，在學校開展性教育還是很有必要的，“孩子不管多大，都有好奇心，如果學校沒有這樣的課，他們也會自己從網上、電視裏學，那還不如在學校裏聽老師講清楚呢”。不過，提到性知識教材問題，這位家長還是認爲：“書上要多講些道理，少放些圖片。不知道孩子看多了圖片會不會想入非非。”
而另一位同樣贊成學校開設性教育課的家長則認爲：“書上圖片多些也無妨，圖片能讓孩子更直觀掌握知識，學得更快更好。就好比游泳是項很好的運動，但游泳也會出危險。教孩子游泳，目的不是讓孩子溺水，而是爲了讓他學會正確的方法。同樣，讓孩子多看些照片、多知道些性知識，不等於教唆他們去做越軌的事，而是讓孩子認識到怎樣做是安全的、有益的。”
其實，我們不妨借鑑一些國外的做法。在德國，講解“人從哪兒來”的時候，大人這樣告訴孩子：“你的爸爸在媽媽的肚子裏放了很多精子，它們努力地跑啊跑，追逐的對象是一個叫‘卵子’的細胞。最後，有一個精子勝利了，它和卵子結合，就形成了你——太棒了，你贏了！”對孩子進行性教育應該是輕鬆、愉快的過程，因爲孩子得到了想要的知識，家長和老師告訴了孩子需要避開的危險。孩子的成長如蓋房子一般，需要許多塊堅實的磚塊累積，性知識就是其中必不可少的一塊。性是純潔、美好的事物，認真面對性問題，坦然接受性知識，孩子的成長之路就會更加平坦。
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