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實習是職業院校教育教學工作的重要環節，對於培養學生良好的職業技能具有不可替代的重要作用。筆者在此特別提醒：實習前，莫忘給學生上一堂安全教育課。 無論是介紹安全知識，還是教授安全防護技巧，短短一堂課的時間都是不夠的。那麼，這堂課應該怎麼上呢？筆者認爲，應該以樹立學生的安全意識爲目標展開。 首先，展示潛在危險帶來的不良後果。我們知道，安全事故的發生大多是由於當事人不注意造成的。爲什麼對於同樣的現象，有的人注意到了，而有的人視而不見呢？這是因爲他們的感官受到該現象的刺激強度和次數不同。在平日裏，教師有關安全教育的話可能沒有少說，但發生在實習過程中的一些真實案例更容易引起學生的注意。安全教育應從真實的安全事故案例入手，向學生表明：這些危險是可怕的，是不堪承受的，務必遠離它們。 其次，介紹常見安全事故及其防護要領。通過前面的心理提醒，學生的注意力集中到危險防護上來。這時，教師就可以從容地向他們介紹實習中可能遇見的安全事故，並詳細教授應該掌握的防護要領。不同專業的學生實習條件不同，要根據專業進行專門的講解。對那些跨地域實習的學生，教師還要告訴他們專業生產外的其他安全防護注意事項。 再次，灌輸“謹慎、細緻”的安全觀念。對沒有參加過生產實踐的學生來說，“安全第一”、“安全重於泰山”這些口號有些空洞。安全教育的一項重要內容就是要向他們灌輸“謹慎、細緻”的安全觀念。教師應該向學生講清楚，“謹慎、細緻”不是對敢做敢爲的限制和阻礙，而是保障生產安全、事業順利推進的必要條件。 最後，指導學生養成排查安全隱患的習慣。安全觀念最終需要落實到行動上，也只有在行動中才能夠檢驗安全觀念是否牢固。因此，安全教育的有效方法之一就是讓學生自己主動進行安全隱患排查。當排查安全隱患成爲學生的習慣，就可以說具有了比較強的安全意識。 -吳飛翔
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