新加坡7歲男孩阿尼安·塞萊斯特·考利在化學方面天賦驚人，6歲時已能答對相當於高中畢業會考水平的O-level化學科目的全部試題，眼下正准備挑戰大學入學水平的A-level化學試題。英國《泰晤士報》報道，考利的父母開始在全球范圍征詢願意接收兒子入學的大學。按說，對這樣一位智力超群，且能為高校帶來眼球效應的神童，高校理應求之不得地伸出『橄欖枝』，然而，新加坡的一些大學卻十分理智地拒絕了神童進入高校的願望。
新加坡南洋理工大學材料工程學院教授蒂姆·懷特在見過神童後，對考利的化學天纔盛贊有加，但南洋理工大學卻未接收考利入學。懷特在解釋拒絕的理由時說，對7歲孩子而言，實驗室長凳太高，儀器架夠不著，器皿則太沈了。
而英國米德爾塞克斯大學教育心理學教授瓊·弗裡曼更是堅決反對考利父母想送其上大學的念頭，認為這一決定是個可怕的錯誤，『把7歲孩子送進大學，那說明你沒有把他當成一個人，而是一只作秀的小猴子。』
神童不能如願地跨進大學學習，反映出的恰恰是孩子的學習應該遵循教育規律的問題。神童再有天賦，終究還只是一位尚在父母懷裡撒嬌的七歲孩子。過早地將其送進高校接受成人教育，只能讓神童失去童年和快樂，抑制了神童的全面發展。
而我們時下的教育都不約而同地陷入了一個令人恐懼的教育誤區，那就是無視孩子的年齡特征，一味地將孩子作為滿足虛榮、追求功利的工具。六個月的孩子去『上學』、五歲孩子上EMBA班、十一歲的孩子『滿頭白發』、一次為幼兒購置萬元課外書籍等等急功近利的教育方式，只會成為一種『虐待』和『摧殘』。(陸志堅)
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