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地理：重視讀圖和社會熱點
武漢市教育科學院 餘克四
【試卷回顧】
今年高考地理試題有一明顯的變化，就是單科綜合題由1道題變成2道題，使試卷在題型、題量和試卷長度方面變化較大，考生答題量增加。全卷試題覆蓋中學地理課程的“自然地理和地圖”“人文地理”、“世界地理”和“中國地理”四個板塊。
試卷整體難度與去年相當，難度適中。
【備考建議】
非重點內容也應關注
考生應關注考綱中每一個知識點在教材中的闡述，複習備考切忌把教材放在一邊，而把某一種或幾種複習資料作爲複習的依據。此外，對於教材中一些非重點內容(如教材中的小資料、小問號、課外讀物等)，有必要給予關注。
對核心概念的理解，可以從概念提出的條件、內涵和使用範圍三個角度把握，如基因重組的概念，是孟德爾在研究兩對性狀遺傳實驗時，對性狀重組進行解釋而提出的。
掌握分析問題的方法
分析和綜合法。如關於染色體的知識，分散在不同的章節中，複習時應該把這些知識有意識地綜合起來，如染色體的化學成分、結構與功能、類型、不同生物染色體的數量、染色體在有絲分裂和減數分裂中的行爲、染色體與基因的平行關係、染色體變異與環境的關係等等。
比較和歸類法。比較是把相關的知識加以對比，以確定它們之間的相同點和不同點；歸類可以採用科學歸類法和實用歸類法，如細胞分裂的比較，實驗方法的比較等。
概括法。如證明細胞有生命活力的事實有：1、保護作用；2、細胞的相互識別；3、食物泡的形成、細胞分泌等現象；4、有生命活力的花生種子胚不能被紅墨水染色；細胞的吸收與細胞的需求有關，與質粒直徑、濃度關係不大等。
系統法。可採用編寫綱要，列出表格，繪製圖表等。如對小麥或水稻的生命活動進行系統的歸納整理。
提升實驗應試能力
實驗的區分度往往體現在實驗設計上。備考時首先要理解所學實驗內容，包括實驗目的、原理、方法和操作步驟等，掌握相關的操作技能；其次，注重挖掘教材潛在的實驗與探究因素，並加強實驗題的解題技能、技巧，提升應試能力。
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