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在2007年全國成人高校招生統一考試中，多了一些高學歷的人。僅上海考生中本科學歷的有390多人，其中還有15名碩士。某報在報道這一新鮮事兒的時候，用“回爐”一詞來形容，筆者以爲多有不妥，容易造成誤解。
筆者專門查了《現代漢語詞典》，有關“回爐”的解釋是：重新熔化，比如廢鐵回爐、回爐再造，等等。在大多數人的印象中，回爐也是指不合格的東西重新再次冶煉。
任何一種培養方式也不可能把人一輩子所需要的知識、技能全部教給學生。專業這麼多、學科這麼多，不可能一下子都學完，有待於今後慢慢來學。如果把這個過程一定要比喻成鍊鋼的話，那麼不管今後再學什麼專業都是一種深造，是在原有基礎上的提升，而非是因爲不合格而回爐。
報道中稱，越來越多的報考者不是單純衝着文憑，而是希望通過成人高考，提升自己的職業技能，有的希望增加專業知識。很多高學歷考生參考是爲滿足自己的興趣愛好。從這些情況看，他們參加成考都不屬於回爐的範圍。
如果一個本科生考研，不會有人說他是回爐，從低學歷到高學歷，人們都會稱之爲深造。在傳統的觀念裏，人只能往高處走，書也只能往高學歷讀，一旦有本科生讀自考、成考、高職，就會認爲是反常的，甚至被譏諷爲“回爐”。這不能不說是偏見。這種偏見在一定程度上，成了一些人繼續學習的顧慮。
並不否認有的人接受教育之後沒有達到應有的標準，需要“回爐”重新學習。但對於所有高學歷學低學歷的統稱爲“回爐”，甚至藉以暗諷教育的失敗，就不妥當了。我們並不是和一個詞彙的具體用法較勁，而是注意到了其暗含的意思容易造成負面的影響。
在現代社會裏，終身學習是一個大的趨勢。如果一個人只能往高學歷學，否則就是回爐的話，博士就沒法兒繼續學了。在原來學習的基礎上無論再學什麼，職業技能也好，自考、高考也好，都是積極上進的表現，都是不自滿的體現，而不一定是當年沒有學好的結果。所以，對於學習者我們都應該予以充分的支持和鼓勵，努力營造繼續學習光榮的社會輿論氛圍，而不是用世俗的偏見來看待他們，給他們增加顧慮和負擔。(鐵錚)
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