昨天，家住武昌江灘的尹先生從孝感回到武漢。他是專程回老家看兒子的，兒子小炎9月份從武漢一所初中轉回孝感，轉學的起因是他在學校的一次偷盜行為。
小炎今年讀初二，是個調皮但本性不壞的孩子。由於常常遲到、不交作業，他和一個同樣調皮的男生從初一起，就成了教師辦公室的常客。
孩子的班主任是個年近五旬、經驗豐富的女老師，以帶班嚴厲著稱，小炎和同伴沒少挨批評。這個學期初的一天，小炎和同伴又沒交作業，中午被老師留下補習。班主任給他們端來可口的飯菜，『為了你們幾個調皮的孩子，老師又長了多少白頭發啊！』聽到老師語重心長的話，吃著飯的小炎和同伴突然沈默了，他們覺得該『改邪歸正』了。
9月10日是教師節，小炎和同伴用平時攢下的錢，給老師買了兩塊高檔巧克力和一枝花。課間時，他們將禮物送到了班主任的辦公室，班主任見到花先是愕然，隨後大聲推辭道：『你們表現這麼差，東西我可不要！』當著那麼多老師的面，小炎和同伴尷尬極了。他們拿起禮物跑回教室，越想越郁悶。
就在那天下午放學後，小炎和好友做了錯事。老師們下班後，他們撬開了辦公室，將墨水、卷子撒了一地，然後盜取了老師們鎖在抽屜裡的價值數百元的財物。次日，學校報案，小炎和同伴隨後承認了作案事實。『我們只是想報復一下班主任。她讓我們出那麼大的丑，本來我們是想改好的……』聽著孩子們的哭訴，尹先生非常難過。經過一番批評教育，尹先生的孩子被轉到了老家的學校。
根據尹先生提供的號碼，記者撥通了班主任的電話。『當時他們送我禮物，我心裡高興啊，但我希望他們能夠進一步改正……我想激將他們一下……』班主任沒說幾句就掛了電話，再打過去就關機了。
對此，有教育人士稱，不能否認班主任是愛學生的，但她表達愛的方式出了問題，過度嚴厲不是教育孩子的良方，事實上她也傷了孩子。愛不應消極地表達，表達方法錯了就會變成害。(趙莉)
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