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近日，網上傳出中山大學一位博士生導師打罵、虐待自己學生的事件。中山大學日前的新聞發布會上證實了部分內容屬實。該事件被披露後，一時波瀾四起。
而在幾天後，另外一篇網絡報道又引起了大家的關注，中國政法大學一名博士生導師與學生在課堂上發生了激烈衝突，惡言相向。
這兩起沸沸揚揚的事件，無疑引起了公眾對高校師生關系的高度關注。
導師對學生不滿意、學生對導師有怨言
大學師生關系備受關注
唐代大文學家韓愈說，師者，傳道授業解惑也。但在今天，由於教育體制、教育方式、利益關系等影響，傳統的師生關系已發生了很大的變化。尤其是在高校，這種師生關系更為復雜。
在大學，導師對於一名研究生的影響已經變得越來越重要，有的導師能給研究生不菲的資金做項目，讓學生在研究生階段過得充實而富裕；有的導師可以直接決定研究生的論文能否通過、能否順利拿到學位；有的導師本身的學術魅力甚至能直接影響到他的研究生是否會從事學術研究。因此，在這個時代，利益相關的師生關系讓學生不得不重視。
而隨著研究生的擴招，每個導師所帶研究生的數量越來越多，一個博士生導師每年招進博士生和碩士生的數量可能達到十幾個甚至幾十個。一個茶壺配二十、三十個蓋的現象越來越普遍。越來越多的學生感慨，過去那種一對一的師生比已經過去了，所謂的師生如父子一樣在飯桌上討論學問的時代也一去不復返了。
一位在本市一所高校帶研究生的教授說：『嚴師出高徒，很多導師都是抱著這種心態來對待學生的，一方面，現在很多導師還具有一種學術傳承的情懷，另一方面也是從學業上對自己的學生負責。但由於現在的研究生面臨著就業方面的壓力，有很大一部分學生在讀書期間忙著實習、兼職，導師是看在眼裡、急在心裡，不得不對學生施加壓力，所以學生對這種毫不留情面的情況也往往有所抱怨。』
由於眾多因素的影響，導師對學生不滿意、學生對導師有怨言的師生關系緊張現象開始出現。
六名研究生談論自己的導師
同是導師，風格各不同
針對此情況，筆者對本市幾所高校的研究生進行相關的采訪，看看他們眼中的導師是什麼樣的，以及他們與導師之間是何種關系。
能給打工也不錯
眾多理工類研究生在私底下都稱他們的導師為『老板』。小坤是本市某高校電子信息專業的研二學生，他剛剛做完了一個項目，導師獎勵了他一千多元錢。他非常自豪地說：『拿著這筆錢，我就可以和女朋友去北京瀟灑一番了。』小坤認為將導師稱為老板，沒有什麼不尊敬的意思，學生為導師做課題、幫導師完成項目，導師分給一些補助，這雖然沒有明確的勞動關系，但事實上就是一種打工。小坤覺得能為導師打工不是壞事，因為現在的學生報考研究生挑選導師時，一般都喜歡那些有重大課題和項目的導師。為導師做項目，既可以掙到一筆補助，又鍛煉了自己的動手實踐能力，何樂而不為呢。他說：『現在出去找工作，在學校做過項目的經歷還是找工作的重要籌碼呢。』不過小坤補充說，給導師打工也得有選擇，一些技術含量高的項目確實能鍛煉人，學生也樂意做。但是有些導師拉到的是一些單純為了賺錢、只需要學生做一些反復性簡單操作的項目，往往會讓學生有所抱怨。
為導師打工讓我的生活忙碌單調
同樣為導師打工，同樣是學工科，不同的人會有不同的感受。研究生小張就不喜歡給導師打工。他抱怨說：『要是做項目，我從早上9點多鍾就得到實驗中心去，常常要忙碌到後半夜還不能休息。我的導師對工作有很大的熱情，他不下班，我們幾個學生也得奉陪到底。節假日還要加班工作，周末也常開會，有時候還要加班，太晚了就要住在老師的辦公室裡。遇到和導師外出調研，就免不了旅途勞累，有時只能在旅途中休息了。而且，時不時導師還要對我進行一番訓誡，讓我的心情有點受不了。相對於我的付出來說，導師所給的報酬並不多。掙得不多，生活忙碌，這樣的生活有時會讓我感到單調乏味。』
因為喜歡導師，我報考了他的博士生
相比之下，文科類研究生，尤其是基礎學科的研究生，不用去實驗室，也不需要給導師打工。導師的任務主要是指導研究生撰寫論文。南開大學研二學生小劉說：『在學術上，我和導師基本上是各乾各的，導師只要求我的研究方向和他的基本一致就可以了。我的導師工作認真，學術嚴謹，常常一大早就在辦公室呆著。遇到了不懂的問題，我可以隨時去請教他，向他借閱文獻資料。我的導師從事過宋明理學的研究，進入他的辦公室，總有一種宋代理學家朱熹求教於程灝先生的感受，可謂如沐春風。每次從他的辦公室出來，導師都送我到門口，親切地叮囑我慢走。他還時常請我和同門師兄弟一起聚餐。我們的文學院講求「學術興院，品格育人」。我感覺即使自己愚魯，學知識不夠多，但和導師在一起，也會學到很多做人的道理，所以我今年又報考了他的博士。』
和導師一起過生日讓我很感動
除了和研究生們討論學業問題，那些經常和研究生一起談論生活的導師也受到學生的歡迎。南開大學某文藝學專業的研究生小陳告訴筆者，她很慶幸選擇了現在的導師。她向筆者展示了一張為導師過生日的照片，上面6名學生圍著導師舉杯慶祝，真是其樂融融。小陳說，導師經常請研究生們吃飯，在飯桌上他們每次從學術問題一直聊到生活，無所不談。『在本科的時候跟老師這樣接觸的機會少之又少，現在到了研究生階段，終於切身體驗到教授的風范了。我感覺很不錯。』據了解，很多研究生都表示，喜歡那些擺脫高高在上的架子、能與學生親切交談、平易近人的導師。
導師對我太嚴厲讓我難以接受
當然，也有些研究生對導師教導自己的方式並不認同。李同學的導師是學術圈裡公認的『牛人』。小李說：『老師對待別的學生總是春風滿面，可是對待自己的學生就往往擺出一副老派學人的作風，有點像舊社會的師傅帶徒弟。其實我的導師的學問和人品我們十分崇敬，他對我們嚴厲我也可以理解，可和他在一起我總有種冷冰冰的感覺。他會不定期地叫我去他的辦公室，詢問我論文的寫作情況。但是，每次我都有點誠惶誠恐的感覺，因為有些怕他。更過分的是，有一次，我在導師的課上小聲地說了兩句話，他就當著眾多學生的面大聲地訓斥我，一點兒也不給我留面子。我畢竟都二十四五歲了，好歹都讀研究生了，這讓我當時很難過。我知道導師是為我好，玉不琢不成器嘛，但是要是換一種方式效果可能會更好些。』
導師太忙碌，博士師兄代為指導
由於學術地位上的優勢，很多研究生導師除了自己擔任日常教學外，還擔任了各種校內校外的行政職務。還有些導師忙著走穴，經常國內國外活動，因此事務繁忙，難以顧及研究生，也很難有機會和自己的學生詳談，進行相關的學術指導。小孫的導師是某商業大學的校級領導，她遺憾地說：『我的導師為人很厚道，對我們也很好，可就是太忙了。他要不那麼忙就好了。』據了解，小孫的論文常常是其他老師或者博士生師兄代為指導，這讓小孫覺得很遺憾。
在采訪中，很多學生感慨自己的導師只顧自己的項目和事業，而得不到老師有效的指導，甚至發給老師的電子郵件都長期得不到回復，這讓一些研究生對自己是否繼續從事學術感到困惑。
觀點與聲音——
天津市教育科學研究院科研處處長王毓珣(研究員碩士生導師)
為何師生關系變得如此復雜
有些高校教師缺乏教育素養
現在，高校教師的壓力很大，要上的課很多，科研壓力也大，還得帶學生。一名高校教師光能搞科研不行，還得能教學生；光能教學生也不行，還得能搞科研。
我們的高校在招聘教師時，往往過分重視所招聘教師的學位。很多高校教師並沒有受過教學訓練，也沒有教育科學方面的素養。一些教師不知道如何與學生相處；有的導師把自己的研究生當做自己的孩子一樣，想怎樣就怎樣；有的教師當導師了，什麼都讓學生做，甚至連寄封信這樣的事情都讓學生去做；有的導師做課題時，也不管學生喜歡什麼，都得按照他的意思做，這樣就造成了彼此之間的矛盾。其實，導師應該明白，學生是學生，和自己的孩子是不一樣的。
現在我們的研究生制度正在改革，新招的學生開始收費了，而且費用不低。那麼以後高校教師和學生之間的關系會更復雜，因此需要更加謹慎處理。
如何營造良性師生關系
應從多方面予以保證
應出臺高校教師職業道德規范
目前我國雖然已經出臺了中小學教師職業道德規范，但還沒有一部關於高校教師職業道德規范的條例。因此，需要出臺這樣一部規定，對高校教師的行為進行規范。
樹立良好的師生關系
教師應該樹立良好的師生關系觀，明確教師角色。教師關注學生的生活可以，但當學生走向學術專業化道路時，應該尊重學生的興趣，不能用自己的想法壓抑他。作為教師還應該學會心理調適，當壓力大到一定程度時，應該學會減壓，否則就有可能壓力轉嫁，環境不同，一下子就爆發了。
導師應過教學關
現在的導師應該過教學關，到底怎麼教學生，得有些教學藝術，滿堂灌不行，完全不管學生也不行。
學生應注意保持心態平和
作為學生本身，也應該注意在浮躁的社會裡學會保持心態平和，與導師或者老師發生矛盾時，應該通過學校來處理，而不應該采取心理爆發式的方式，給彼此造成傷害。
健全國家的獎學金制度
國家應該建立和健全獎學金機制，可以通過各種減稅制度籌集社會資金，增加高校的教學投入。在國外，各種獎學金機制很健全，學生可以不依靠家庭、不依靠給導師打工掙錢，完全靠自己養活自己，這樣也有時間和精力從事學術研究。
完善高校評價機制
現在的教師，又要教學又要拿課題，拿不到課題，學校的年終評價就很低。因此應該進行高校評價機制的改革，對教師的工作量化，並設立教授職稱的等級。
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