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“莊子與孔子的差別在哪裏？”“數學跟經濟的關係？”“同學向你請教去不去會網友，你如何回答？”“說兩句關於書和讀書的名句，並談談你的理解。”一位考官甚至還用英語對白對她進行測試。這是湖北大學自主招生的面試題。
(1月3日《三湘都市報》)
類似的問題其實還有很多。“喜歡美國大片嗎？”“談談你對‘超女’現象的看法，你覺得工科學生一夜成名的可能性大嗎？”“知道微軟總部是在美國哪一個州嗎？”“怎樣用英語翻譯《紅樓夢》和《易經》？”這是電子科技大學的面試題。“現有一張16開普通白紙和一個雞蛋，如何利用這張紙搭橋，把雞蛋穩定地架在兩張稍有分開的桌子之間而不掉落？”是清華大學的面試題。
目前全國自主招生的有68所高校，其自主招生的題目也是各有千秋，但是這些題目的一個共同點就是貼近時代，知識面廣，那些讀死書、死讀書的考生肯定不會得到高分，從而爲高校選拔優秀人才開闢了另外一條途徑。但是透過這些試題，筆者又難免有些擔心。通過這種筆試加面試模式選拔出來的學生是不是真的都是有特長的考生？
一方面，自主招生的試題有“求怪”的傾向。筆試題、面試題緊跟時代，突出熱點，這是好事，因爲這能促使學生把視野放寬、知識面放寬，促進學校素質教育的開展，也有利於選拔和考覈學生的整體素質。可透過這些自主招生院校的試題我們不難發現，這兩年在出題的方向上有“求偏”、“求難”、“求怪”的趨向，難怪有些考生感覺這些試題像是“腦筋急轉彎”，類似於“幸運52”了。
另一方面試題的評判隨意性太大。對於類似於“莊子與孔子的差別”這樣一些似是而非沒有標準答案的問題，其評判就存在很大的隨意性。考生的成績往往會受到主考官第一印象好壞的影響，評判結果就會變得不客觀，從而背離了選拔突出人文精神、綜合考量的初衷。
所以高校自主招生的試題設計應該更謹慎一些、科學一些，千萬不能淪爲“搞怪秀”。
關東客
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